摘要：学习是小学生有计划性、持续性的智力活动。在学校中，小学生的学习活动一般在老师的教导下进行。我们应该在教学的过程中，注重小学生的行为认知规律和学习特点，此外，还要注意小学生心理素质的培养，这样才能更高效的提升教学水平，更好的完成教學任务。

关键词：小学生学习特点；小学生学习方法；指导

一、小学生学习特点的探究

1.课堂教学是小学生学习的主要形式，小学生的学习需要在老师的教导下，在每一次班级活动和家庭作业中进行。教师需要依靠教材和大纲的指导，按照一定的方法，完成教育的目的，让学生掌握教学内容，指导学生的方向。激发学生的学习动力，增加学习活动的机会，扩展学习活动的内容，引导学生自主探索，掌握知识，提升自己的能力和创造力。

教师的引导虽然一定程度上极大的帮助了学生提高学习的能力，但也不能让学生过于依赖教师，使其缺少学习的独立性和自主性。所以，我们需要提高学生独立思考，提高辩证思维的能力，独立自主的去发现问题，解决问题。

2.小学生的主要学习任务是根据学校对他们提出的明确要求，积极、独立地去理解掌握知识，完成学习任务，学习规定的教科书。通过独立的思考，理解课本上的知识，创新性的理解这些知识并且灵活运用解决实际的问题。无论是否有兴趣，都要学习教科书中规定的内容，通过努力完成教学任务。学习是一项有目标有计划的活动，也是一种创新创造性的社会活动。然而，在小学生的学习过程中，他们容易满足，缺少深入思考，积极钻研的精神。所以在教学中，教师应该引导学生扩展视野，读一些作为学习补充的书籍，鼓励他们自主的去创新创造。

3.小学生对新事物的认知能力比较强，原因是他们的学习内容是科学知识的再生产，而“再生产科学必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的时间是无法相比的。”（《马克思恩格斯全集》第二十六卷第一分册第377页），他们在比较短时间可以掌握大量的知识，但由于缺乏巩固性，他们很容易将之前的内容遗忘。所以，教师需要根据遗忘曲线有序地安排课后的学习，章节复习和阶段性的复习，逐渐增加复习的间隔时间，巩固所学的知识，加深印象，是教学质量有新的提升。

4.小学生的身体素质，人文素养，认知能力都处在高速发展的阶段，这些也直接影响了学生的学习效率。所以，在教学中我们应该注重德智体美多方面发展。让学生积极参加体育课，多做一些有益于身心健康的体育活动有助于学生提高自己的学习能力。鼓励学生培养自己的爱好，使其得到更好的发展。

认识这些特点并且采取有效的措施，教师可以更高效地进行教学活动，启迪学生的聪明才智，发挥他们的创新精神，提高学生的学习效率，使学生在学习当中能够更好地掌握知识，并做到灵活运用，在学习中扬长避短，这样，学生就能提高自己独立自主的学习能力。此外，还能使学生的身心健康得到全面的发展。

良好的学习方法何以有效地提高学习效率，正确的学习习惯，可以调动学生的学习积极性，有利于培养学生的自主学习能力，发挥学生的创新精神。

二、小学生学习方法的指导和习惯养成

1.课前预习。

教师需要对学生的预习情况做出明确、适当的要求并却需要及时地检查。具体情况需要根据不同年级学习的内容和学生本身的学习能力进行调整。学习成绩较为优秀的同学预习时，应按照老师布置的要求，全面、自主地完成作业，不仅理解新学的内容。还有进行适当的练习，看看理解的知识掌握得如何，能否找到更好的解题办法。学习成绩不太好的同学在预习时，需要尽量补足之前的学习漏洞，纠正错误，并且及时了解新学的内容。教材难易程度的不同，学生对知识的掌控情况也不同。如果在预习时遇到难点，需要自己努力，克服难关。学生可以带着在预习中遇到的不明白的问题，在课堂上根据老师的解答，对知识的理解更为透彻。

2.课堂听讲。

在学生的学习过程中，最关键的就是听讲。听讲获得的知识，会直接影响学习的效果。学生应该在充分预习之后，带着明确的疑问，集中精力听讲，做到听、看、思、记密切配合。其中，听就是听讲，听老师对知识的解答，努力理解并掌握这些知识。听也是听同学对问题的独特见解，用其他的角度可以加深自己对问题的理解。看就是观看。要注意黑板上的板书，这一般是本节课的主要知识点和老师对重点、难点的推导过程。思，就是思考。积极参与与老师的互动，不容易走神，敢于回答问题，发表自己的见解。积极思考，弄懂知识的来龙去脉。记就是记笔记。根据老师上课陈述的重点，在课本上做出一些重点标记或者在笔记本上写下补充的内容。

3.课后作业。

课后作业是学生有效复习，及时巩固的学习方法之一。在前面的学习中，学生已经理解并掌握了课程的重点和难点。但还有一些问题，需要课后去解决和巩固。很多同学在课堂上忙于记笔记、划重点，来不及思考和理解，所以课后更需要去消化吸收。在课后时间，学生有足够的时间去充分理解课上所学的知识，全面的思考，并且通过做作业来提高自己对新知识运用的熟练度。如果能够顺利完成作业，说明在课堂上效率较高，理解比较透彻。如果在做作业过程中遇到难题，说明自己对新知识的掌握不够彻底，要去动脑，在课本和笔记中找答案。在完成作业的过程之中，要严格遵从老师的要求进行正确、有效地运算，使答案尽量准确。在完成作业后，也要进行仔细的检查。此外，还应该重视适时地复习，使自己的知识进一步巩固。

三、结语

著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是培养好习惯。”我们应该根据小学生的学习特点，知道他们运用合适的学习方法，从思想、知识和技能等方面培养好学生的学习能力，使他们从小就打好坚实的基础，肩负起社会主义现代化建设的重任。

参考文献：

[1]关于小学品德课探究式教学的探索[J].康作宽.教育教学论坛. 2017（32）

[2]浅谈小学生良好学习习惯的培养[J].李邦杰.当代教育论坛（教学研究）. 2011（02）

[3]教育就是培养好习惯[J]. 陈伟娟.教育教学论坛. 2010（33）

作者简介：支佐，男，汉族，1962年4月出生，辽宁沈阳市人，研究方向：小学教育。