耿卫娜

摘要：多元智能理论在中等专业学校英语教学中具有重要作用，教师尊重学生的个体差异，充分挖掘学生的各项智能，并采用多种有效的英语课堂教学方法，使课堂教学质量提升，而学生的英语水平也随之提升。本文旨在从教学形式、教学内容等方面探讨多元智能理论教学在中专英语课堂中的有效渗透，进而为中专英语教学的发展提供参考性建议。

关键词：中等专业学校；英语教学；多元智能理论；教学

多元智能理论由心理发展学家霍华德·加德纳提出，认为个体在某种特定社会文化背景的价值标准下为创造出有效的产品或者解决遇到的难题所需要的能力为智能。按照该理论，在发展和提升学生的各种智能的过程中，中专英语教师须发现学生在某些方面的特别突出智能，尊重不同学生的个体差异，若学生在其他方面未能追上进度，也不可责罚学生[1]；相反地，教师应加以引导，采用多种教学策略，挖掘学生的智能，提高学生对英语的学习兴趣，使学生逐渐跟上进度，进而提高学习质量。

一、建立多元智力教学观念

英语课堂教学中，教师大多注重智能理论教学，过于侧重培养学生的语言能力及逻辑思维能力，却往往忽略学生其他智能的开发与发展。故教师应建立多元智力观念，根据学生的实际情况，挖掘学生的智力强项，并增强对学生心理及学习上的引导与帮助，继而让学生感受多元智力的含义，并积极鼓励学生开启自身的多方面智能，促进其综合发展。……