刘欢

摘要：随着信息技术的发展，高中英语教学中越来越多地使用到多媒体课件，本文就多媒体课件的制作与运用，结合自身教学实践，浅谈了一些具体的策略。

关键词：信息技术；多媒体课件；制作；应用；策略

我有幸参加了2014年中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目，通过学习我深切地感受到：随着信息技术的发展，随着新课程改革的不断深入，在英语课堂教学中信息技术的应用将越来越普遍，应用信息技术的教学也是新课程改革的新主流。在当下的高中英语教学中，信息技术的运用又主要体现在多媒体课件的制作与应用上，下面我将就这一话题谈一谈我的看法。

一、英语教学中多媒体课件制作应该遵循的一般策略

教师在设计多媒体课件时，一般要遵循以下四个步骤：研究教材 → 课件制作 → 课堂实践 → 课后改善。首先，研究教材，要明确这一节课上的是什么内容：是一节英语听力课，是一节英语阅读课，还是一节英语写作课……。这一步骤很重要，教材研究透了，教学目标明确了，不会出现练听力时强调阅读技巧，讲阅读时谈写作方法等贪多嚼不烂的情形。研究教材还意味着我们要形成一个初步的教学设计：教学内容分几个课时，采用哪些教学策略，设计那些课堂活动……，然后才能进入课件制作环节。其次，课件制作，课件制作不仅考验教师的专业素养，更考验一名教师的信息技术运用能力，作为教师尤其是英语教师我