李平

摘要：素质教育能够提高大学生思想品德观念，推动大学生的全面发展。高职院校作为培养综合人才的健康素质教育基地，如何在体育教学中全面落实素质教育精神，成为当前高职院校体育教学中的首要任务。优化高职院校体育教学模式、提高体育教师自身素质、改进体育课程教学评价模式，是实施素质教育的主渠道。只有通过有效的方式来提升学生的素质水平，才能逐渐地促进大学生加强体育锻炼、培养强身健体的意识。因此，当前需要采取必要措施来促进高职院校的学生素质教育工作发展。

关键词：高职院校；体育教学；素质教育

一、素质教育的含义

实施素质教育是当前我国教改的主题。从整体意义上出发：“素质教育”就是提高全体国民身心基本质量的教育。素质是指人在先天生理基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践而养成的比较稳定的身心发展的基本品质。素质教育就是以人类自身的身心素质为对象，着眼于全面提高学生的基本素质的现代基础教育。它是以适应社会发展需要促成人的社会化、现代化为宗旨，以正在成长中的学生为主体，以全面提高素质、发展健康个性为核心，以社会文化的传播和创造为手段，使学生素质得到最大限度的开发与培养的现代教育。素质教育的目的是使社会对劳动者所要求的各种必要的要素质量都能达到相应的水平和高度，使受教育者都能真正受到最佳的和最全面的教育，从而使每个劳动者个体都能得到健康全面的发展。

二、高职体育教学中开展素质教育的必要性

首先，体育教育是高职学生教育的基础。体育教育包含体育健康常识、健身技能等等，体育教育所包含的内容对于学生人生观及价值观的形成都具有推动作用。通过在高职院校体育教学改革中融入素质教育观，能够使体育教学在目标及方法上实现创新和突破。体育教育在实际过程中，教师应使用科学并且高效的教学方式，让学生能够在体育运动过程中了解正确体育运动方式。开展针对性体育教学能提高学生对社会的适应能力，让学生以积极饱满的态度参与到未来工作中。其次，体育教育能促进高职学生的思想品德素质培养。体育教学在很多方面能发挥出巨大的德育功能，体育教育可以通过自身独特的魅力，推动学生思想品德的正确形成，进而促进学生形成良好的思想品德素质。例如，带领学生观看体育比赛，这样不仅仅能够增加学生对于体育运动的了解，还能够提高学生的爱国热情，对于提高中华民族凝聚力具有关键作用。

三、高职体育教学中实施素质教育的策略

（一）提升高职院校学生的体育锻炼意识。首先就是要破除传统的体育教育理念，建立科学的、符合学生全面发展的体育教育指导思想。引导学生树立终身体育的理念，注重培养学生的体育锻炼意识和兴趣，养成终身体育锻炼的习惯，使学生在职业发展以及终身健康等方面受益终身。当前高职院校在体育教学中，一要重视学生身体素质的提升，二要重视具有终身的体育锻炼意识培养。需要高职学生对素质教育的概念有清晰的认识，同时积极地参与有关的体育运动项目，通过有效地方式来掌握相关的健身动作要领，将简单的理论知识与体育实践活动紧密联系，不断增强高职学生对于体育的全面认知，逐渐地培养学生坚持锻炼的习惯，来加快素质培养教育进程。

（二）思想品德教育贯穿在整个体育教学之中。通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的揭示引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。

（三）挖掘体育教学中的美育因素培养学生审美能力。体育教育可以塑造大学生健美意识，体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两组成。身体美是人类健康所显现出的美，是由机体良好的生理和心理状 态综合显示的健康美。运动美是人体在体育活动中表现出来的美，包括动作美、环境美、行为美、竞技美、器材美等。作为体育教学中的审美教育，要把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展。体育教师是教学中美的引导者和传授者，教师要言教身教，提高自身的审美能力，要具备美好的心灵、高尚的情操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、整洁的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美好的形象。

（四）拓展体育教学的内容，凸显体育教学的特色。深入探究具备创新性、本土性及民族性的体育教学资源，凸显我國高职院校体育教学的特色，保持体育教学的先进性：①充分利用课余时间组织相应的民族体育活动，例如：在校内文艺汇演或运动会的过程中安排表演性节目，展示民族体育项目；②逐步建立具有高校特色的民族体育项目机构。例如：太极拳协会、武术协会及咏春协会等。不仅能增强民族体育的区域影响力，激发学生的学习热情，还能在体育交流的过程中强化自身的体育素质水平，实现“采众家之所长”的学习目标，形成地区性的民族体育学习风气，为学生的日常生活，添加生活乐趣。

（五）以素质教育为指导，创新体育教学模式。要紧密结合高职体育教学目标，对教学模式加以调整及优化，既使学生能够从高职院校体育教学中感受到乐趣，又确保高职院校体育教学模式能够与素质教育的理念保持匹配。具体地要点：（1）高职院校体育教学教师人员应强化对体育教学改革的重视程度，在开展实施高职院校体育教学时，要本着素质教育及生本教育的理念和原则，注重激发学生的体育学习兴趣，借助游戏教学法、情景教学法及小组合作学习法等教学手段，提高学生参与体育学习的主动性和积极性，从而使高职院校体育教学兼具专业性和娱乐性。（2）高职院校体育教学要在尊重及明确学生学习主体地位的同时，发挥教师的引导作用，通过教师与学生的合作教学及任务教学，使学生能够从体育学习中提高自主学习的能力，为学生的终身体育学习奠定基础。（3）在高职院校体育教学的方法上，可以通过综合运用多媒体手段，提高体育理论学习的直观性，以增强学习效果。例如，涉及到足球及篮球技术动作的分解教学，可以在多媒体的辅助下完成，以提高教学的规范程度。

参考文献：

[1]蒋维.素质教育观下的职业院校体育教学改革[J].职业，2016，15

[2]李辉.新时期高职院校体育教学中素质教育的开展[J].教育理论与实践.2011.33

[3]张亚丽.试析素质教育观念下高职院校体育教学改革策略[J].当代体育科技.2015.28