摘要：在学术界，关于“普世价值”有争议。习总书记在党的十九大报告中指出我们要在思想上和行动上警惕“普世价值”，以巩固马克思主义在意识形态的指导地位。这给思想政治教育以启示。

关键词：“普世价值”；思想政治教育；启示

思想政治教育以意识形态为核心内容，意识形态对思想政治教育极其重要。在意识形态领域，社会主义思想和资本主义思想二者相争，抢占领地。随着改革开放，我国人们的思想、意识及行为方式发生了很大变化，一些不良的、反社会主义的思想意识趁虚而入，占领人们的头脑。甚至攻击、否定社会主义的思想观点、道德规范。“普世价值”就是其中一种错误的社会思潮，对党和国家的事业极其有害，思想政治教育应加以警惕，对其进行无情批判。

一、“普世价值”是什么

资本主义国家为了宣扬他们的政治意识、社会形态和价值取向，极力向以我国为代表的社会主义国家宣扬和鼓吹他们的思想、价值和理念，以达到“西化”和分化社会主义的企图和目的。西方国家认为他们的意识形态方面的东西是最好的，是超阶级、超民族的，是适用于全世界的。其运用各种各样的形式和手段千方百计进行意识形态的输出和渗透，企图瓦解非本阶级、本国的其他一切国家。

二、“普世價值”问题出现的原因

“普世价值”思潮的流行的原因是复杂的。国内一些理论工作者、党员和青年对马克思主义基本原理的学习不够彻底、不够深入，而且警惕性不高，未对西方的“糖衣炮弹”进行区分和批判。当各种错误的社会思潮来袭，他们不能用马克思主义的基本立场、观点和方法进行分析，不能看清方向和抓住本质，就只能沦为别人思想的奴隶。此外，他们忽视用马克思主义的阶级分析方法来观察和分析复杂的社会现象，丢掉了思想的铠甲和支撑而不自知。

三、关于“普世价值”的争论

“普世价值 ”之争以文章《汶川震痛，痛出一个新中国 》为导火索。文章称：“国家正以这样切实的行动，向自己的人民，向全世界兑现自己对于普世价值的承诺。显而易见，这是一个拐点，执政理念全面刷新的拐点，中国全面融入现代文明的拐点。”这个判断将普世价值当作一个政治原则，并赋予它以极高的地位，因此引来了强烈的质疑和批判。由此形成的争论，集中于是否承认世界上有“普世价值”，以及人权、自由、民主等是否属于普世价值。对立的双方表现出超乎寻常的政治激情和道德义愤：一方抬出“否认普世价值就是自绝于人类”之类的大帽子压人 ；另一方则认为“通过‘普世价值干预我国的民主建设，以期终结共产党领导的国家权力结构，是这一讨论的核心 ”。

四、对思想政治教育工作的启示

（一）坚持马克思主义在思想政治教育领域的指导地位

在思想政治教育实践中，必须坚持价值导向的一元化。全社会只允许一种思想理论体系作为它的指导思想和主导理论，不允许有其他的思想理论体系来争夺意识形态领域的领导权。从我国的现实来看，继续坚持马克思主义在思想政治教育的指导地位。坚持在其指导下的社会主义、共产主义，坚持建设属于中国的科学理论，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观等。“普世价值”实际上是资本主义国家用资本主义价值导向向马克思主义和社会主义的价值导向发起进攻、渗透和挑战，其实质是要瓦解社会主义制度，以资本主义道路取而代之。思想政治教育不能不创新，不求实效；不能低头谄媚、放弃阵地。而是在继承和发扬自身优良传统的基础上，努力在多方面进行创新、改进，以增强思想政治教育的效果和作用。要把握思想政治教育在意识形态的极端重要性，时刻保持清醒。树立强烈的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。让党和人民把握思想、文化、舆论阵地。

（二）不断创新，努力探索思想政治教育的新形式、新内容和新载体

“普世价值”作为一种错误的社会思潮，我们必须反对和批判。在思想政治教育过程中，教育者要改进思想政治教育方式方法，使思想政治教育课生动活泼。要讲具有鲜明特色的思想政治教育内容并注意运用多种载体来进行教育。弘扬时代主题、抓住思想政治教育的重点。新时期的思想政治教育应该继承和发展马克思主义的理论品质，坚持与时俱进，坚持在不同的历史时期选择不同的时代主题进行教育，创新形式，更新内容，熟练运用平面媒体、视频媒体、网络媒体等新科技手段进行思想政治教育，坚决同错误的社会思潮进行斗争。

（三）践行社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观引领社会思潮

习总书记在党的十九大报告中明确指出：“培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”习总书记还指出“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”面对“普世价值”这种错误社会思潮，我们必须加以严厉的批判，积极培育和弘扬社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观引领社会思潮刻不容缓，需要在思想政治教育工作中充分发挥教育者的主观能动性，巩固社会主义核心价值在我国的重要地位。

参考文献：

[1]习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》，《人民日报》2017年10月28日.

[2]周新城.一些人鼓吹的“普世价值”实质上就是西方的价值 [J].思想政治教育导刊，2008 年第 11 期（总第 119 期）.

[3]刘书林.“普世价值”问题出现的过程、原因及实质.[J].思想政治教育导刊.2008 年第 11 期（总第 119 期）.

作者简介：李海翠，女，西华师范大学马克思主义学院研究生，研究方向思想政治教育