摘要：为提高学生的英语技能和跨文化素养，培养社会需要的应用型、复合型英语人才，英语课程的教学范式改革正在广泛开展。本文以《英语文学选读》课程为例，根据笔者教学实践，对如何利用互联网、手机APP创建班课，加强生生交流、形成性成绩管理，开展教学范式改革方面，做一认真梳理。

关键词：教学范式改革；英语文学选读；手机APP

在互聯网发达、学生可以多渠道获取学习资源、社会需要更多应用型、复合型人才的背景下，“满堂灌”的传统教学方法呈现出越来越多的弊端：老师教法单调、学习兴趣不高、学生实践不足、语言输出能力不佳等。教学应以学生为中心，倡导学习主动性，强调能力和素质的培养；关注学生情感，鼓励学生带着自己的兴趣，心理需求和个人经验去体验和学习，使其学会独立思考和解决问题，以适应不同的文化情景和社会环境，并能主动探求钻研所需的知识、技能和策略，以应对各种挑战。

教学范式改革下，课堂更加灵活机动，还随时会产生预料不到的结果，这就对任课教师提出了更高的要求。开展教改的老师们，除了需要对课程本身的熟悉程度和知识的宽度以外，还需要拥有互联网应用能力、手机APP操作能力、课堂把握能力、随时随地和学生沟通的积极性。

一、范式改革实践

1.了解学生学情。

了解学生的英语水平、学习目标学习态度、和专业特长对教学范式改革的成败有着至关重要的作用。非英语专业学生一般以大学英语四六级和考研英语为学习导向，因此，同学们功利性的英语学习目标使得他们习惯于背单词词组、操练英语语法和做单项选择等。……