李 翊

（遵义医学院附属医院，贵州 遵义 563003）

护理临床见习是将课堂所学的理论知识向实践操作转化的重要过程，也是护生走向工作岗位的过渡期[1]。传统的本科护生带教中，主要是由带教老师为护生讲解抽象的概念及知识，护理操作时由护生在一旁观摩，这样护生缺乏操作机会与主动性，常导致其理论知识与操作实践不能有效结合，影响学习成绩。为提高本科护生的带教效果，我科在2017年对部分护生实施协作式见习带教模式，现将实施过程及结果报道如下。

1 资料及方法

1.1 一般资料

研究对象选取2017年1～12月入组者均为全日制本科护生92名，其中男8名，女84例；年龄19～24岁，平均（21.5±0.9）岁。采用抽签法将其分为参照组（n=46）与实验组（n=46），对比二组护生的资料数据，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

参照组护生予以传统见习带教模式。实验组护生予以协作式见习带教模式，如下：

制定教学计划：由老师制定整体带教方案，提出问题，让护生提前通过护理学书籍、网络数据库等来收集资料，做好预习准备。

护理知识讲解：由带教老师为见习护生讲解护理知识，包括护理目的、操作注意事项、护患沟通要点、穿刺输液、常见护理问题及解决措施等。

协作式护理操作：由老师带领护生进入临床科室，选取一名实习护士带领4～5个见习护生组成一个小组。先核对患者信息，与患者进行交谈，之后进行体格检查，实习护士在与患者沟通过程中，由见习护生对患者的主诉、病史、过敏史等进行记录，由老师在一旁进行纠正与指导。……