文 钱小莉

我园地处农村，由于外出打工的年轻父母较多，园内留守幼儿占了幼儿总人数的一半以上，且绝大部分留守幼儿由祖辈监管。前不久，我们针对幼儿与人交往的问题进行了调查，发现很多留守幼儿在与人交往的过程中出现畏缩、抵触、攻击等行为。《3～6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中指出：“人际交往是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。由于留守幼儿大多由祖辈监护，幼儿的交往水平及交往方式受祖辈影响较多。因此，祖辈的教养方式对留守幼儿的性格养成起着极其关键的作用。笔者结合多年农村幼儿园的工作经验，对提升农村留守幼儿祖辈教育观念的策略进行了探析。

一、贴心交流，增进情感融合

本地的农村老人一般比较辛苦，为了让子女安心在外工作赚钱，他们既要监护孙辈，又要承担繁重的农活。老师在与其沟通时，一定要本着尊重的原则，态度温和，语言委婉。因为在繁重的劳动之后，如果听到的是“不入耳”的告状，老人情绪更易激动。这样不仅阻碍了家园的有效配合，对今后的沟通也会造成不利影响。

一些老人仅能满足对孙辈生活上的需求，他们不了解家庭教育对孩子成长的重要性，抱着把孩子送到幼儿园完全交给老师教育的想法，将孩子的行为问题全都抛给教师。教师要在体谅老人不易的基础上，从“点赞”开始进入交流。……