文 邱 琳

“日新者必日进，日进者必日盛”，只有随着时代的发展，不断更新对幼儿教育的认识，才能不断推进幼儿教育的持续发展。《中国足球改革发展总体方案》中强调了“发展振兴足球事业要注重夯实人才根基，从娃娃抓起”。当前，面对幼儿教育发展出现的新挑战、新机遇，我们亟须践行新的教学理念，不断推进教学改革。

一、幼儿体育锻炼的现状

近年来，《儿童与健康》《国家体育锻炼标准》等多项权威调查与研究结果表明，我国青少年（包括幼儿）在健康素质方面的状况令人担忧，很多疾病患者或者“亚健康人群”越来越“年轻化”“低龄化”。这类人群大多体育锻炼较少，而且对体育锻炼并没有什么兴趣。由于缺乏体育锻炼，我国幼儿体质水平呈现逐渐下降的趋势。以我们所在片区的幼儿园为例，各园所虽然一直非常重视幼儿体育锻炼，积极开展多种体育活动，但仍然存在着很多明显的不足之处。首先，体育活动项目设计失衡。在我们的课程活动中，走、跑、跳等项目开展得较多，占据了约90%，其他项目较少，球类运动基本可忽略不计。其次，体育活动的趣味性和运动量不足。幼儿处在一种被过度保护的状态中，无论家长还是教师，在活动中都是单纯地进行示范和讲解，由于害怕幼儿受到伤害而很少让幼儿亲自尝试，导致幼儿缺乏自主探索和快乐提升的机会，使得幼儿的运动量不足。最后，幼儿对体育活动的参与性和积极性都不高。很多幼儿被保护得太好了，一般不敢尝试有难度的游戏项目，而且尝试的时候也容易产生畏难情绪，不愿坚持，往往遇到困难就放弃。……