胡婵娟

摘要：寓教于乐是新一轮课程改革所提出的重要教学理念。其不再是机械的讲解与分析，而是代之以学生活跃的思维与积极的认知，使得学生的学习兴趣更浓，积极性更高，更能实现学生的主体参与与主动探究，让学生成为学习的主人，促进学生的全面发展。本文从情感、音乐、画面与问题这四个方面来展开论述。

关键词：寓教于乐；情感；音乐；画面

现代教学不仅关注学生知识的获取、技能的提高，更为重要的是关注学生在学习过程中的情感体验。新课程标准明确提出了寓教于乐的教学理念，指出要为学生营造愉悦而宽松的教学氛围，激起学生主动求知的热情，引导学生展开快乐而主动的学习。语文学科是一门基础性学科，是实施新课改的重要课程，要想让学生快乐学习，就必须要改变以往机械而枯燥的教学模式，以先进的教学观念为指导，以学生为中心，依托学科特色来打造富有活力与魅力的语文课堂， 这样才能激起学生参与的主观性与学习的能动性，展开快乐的语文学习。那么，如何在语文教学中实现寓教于乐呢？

一、用真情来拉近师生的距离

正所谓“亲其师，信其道”。教师就是学科的一个缩影，学生与教师的关系会直接影响着学生对学科的喜爱。在语文教学中要实现寓教于乐，就要激起学生对语文学科的热爱。试想如果教师一脸严肃、一脸死板，只是以不变的语气与语调自顾自地讲解，教学枯燥无味、呆板沉闷，如何能激起好动而活泼的学生对学科的激情与动力呢？……