赖旭洋

摘要：作文教学是一直小学语文教学的重点，也是难点。张志公先生曾经说过：“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难问题，而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难也就是说作文教学是‘老大难中的‘老大难”。基于此，本文分析了当前小学语文作文教学中存在的问题，并重点提出了提高目前小学语文作文教学效果的方法，以期更好地适应当前小学语文作文教学的要求并为广大语文老师的作文教学提供借鉴。

关键词：小学；作文；教学；策略

一、小学语文作文教学中存在的问题

当前的小学语文作文教学存在老师难教，学生难学的“两难”问题，具体可以从教师和学生两方面分析：

教师方面：在教学过程中“一言堂”、“填鸭式”的教学模式严重脱离生活实际，脱离学生实际；指导上存在严重问题，指导不到位，激发不起学生学习的兴趣，学生感到无从下手；指导过于具体，束缚了学生自由想象的思维，从而学生的写作趋向雷同，干瘪、乏味、缺乏创新；不注意引导学生体验生活，致使学生的作文中假话连篇，假故事、假感情频频出现。

学生方面： 学生写作文感到无从下手，往往会出现乱编的情况；语言积累少，干巴巴的，难以写具体；对周围事物缺少留心的观察；缺乏想象力；题材千篇一律，难以表达真情实感。

二、提高小学语文作文教学效率的策略

提起写作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。因此，如何提高作文教学效率，使学生想写、乐写、会写，这是许多语文教师长期探讨的一个课题。……