文_雷文 编辑_汤成米

编者按：古人立教，据性而立，故有“天命之谓性，率性之谓道，修道之为教”之句。而“性”字，于《孟子》中，被落实到了“心”上，“大人者，不失其赤子之心者也。”赤子之心的可贵，便在于它的真率自然。

小儿天然就有赤子之心，而成人的赤子之心需要去“求”。学问之道，在于叩问本心。教育之道亦如此，好的教育能够顺性而为，去信任人性中善的那部分，同时也滋养出更多的善。

巴州三小校长李光珍所探索的“真教育”，走的就是一条“求放心”的路。她任上的巴州区第三小学，因其“真教育”理念，成为四川省巴中市基础教育的一张名片。而多年以前，她却在“真”上，有过诸多困惑。

漫漫求真路

直到李光珍1986年18岁从巴中师范学校毕业，她也从未中断过关于信任的思考：究竟是什么原因让人与人之间产生隔阂，产生不信任，又如何去解决呢？

她出生在巴中原江北白云台李家坝，属农村，位于巴中巴河以北，经济十分落后，整个巴河上就只有大东门附近一条通往达州方向的石桥。贫穷与真情，是少年时代的她一直思考的两个命题。

江北山穷，巴河水恶。面对这道无形的阻碍，李光珍在父母的支持下，转入第四小学继续学业。李光珍幼时赤诚，五年级的女生，面对陌生的环境仍积极乐观。当时她寄住在白马井姑婆家，放学回家后，主动扫地，帮着洗衣服，甚至扫门前的街道。

人多屋少，姑婆就把一口棺材（川东北老人年过六十后，都把棺材置办好，编者注）的上方垫平，铺了一张床，李光珍在这张“床”上睡了两个学期。……