本刊记者_余凌 供图_张江高科实验小学

在上海张江高科实验小学，引进多方教育资源，特别是互联网资源已成为学校办学的常态。正如娄华英校长所言，“学校开放办学，就要主动打破围墙，在学校的规划和发展中，找到每个人的影子。教师和家长、专家和家长、家长和家长、媒体平台和家长之间，都可以形成联动”。

对学校而言，这不仅是平台，而且是无形的教育力量。

家长志愿者教孩子们包粽子

家长把学校当成了家

张江高科实验小学香楠校区教学楼一楼的左手边，有一个特殊的办公室——家长接待中心，这是属于家长的“办公室”。

娄华英校长说，“孩子是学校的小主人，家长是学校的大主人，”这间办公室的钥匙就交给家长自己保管，让他们在学校，就跟在家一样。

这个办公室由家委会成员打理，定时开展交流活动。家委会还一起献爱心，发起捐款买羽绒服，送给西藏的小朋友。他们还号召家长孩子们收集家中废品，义卖后作为活动经费。大家时不时地聚在一起，聊一聊当家长的困惑和感受。周末，家委会还经常组织学生参加社会实践。

学校每年有6个节庆活动：科技节、数学节、语言文化节、成长节、体育节、艺术节。节日期间，学校处处都是家长志愿者的身影。科技节上，有家长自告奋勇，帮老师一起邀请专家讲座。成长节的游园活动上，家长们自发跟着协助。

这些事情看似琐碎，却最终形成了一种无形的教育力量。

娄校长还记得一位二年级学……