本刊记者_高洪云

谈起中国家教图书，2000年出版的《哈佛女孩刘亦婷》堪称现象级作品，卖了几百万册，被城市不少家长、老师视为宝典。该书作者可能是中国最出名的“妈妈”，刘亦婷被央视树为素质教育标兵，媒体常拿她和“差生”韩寒对比。

如今，似乎再也没人提起这本书了。

不过，当年此书风行的深层原因，仍旧深埋在中国的教育土壤中，而家教图书和培训市场，更是鱼龙混杂。

为何听了那么多道理还没效果？

中国的家教市场，成了各种教育观念的跑马场。除了五四以来中国传统家教的断丧，更离不开书商和培训机构的助推。

图书方面，不管是否“水土不服”，西方引进书长期被视为“先进”，用名校、富翁、更人性、更尊重孩子等做噱头。

浏览书名：《特别狠心特别爱：上海犹太母亲培养世界富豪的手记》《哈佛老妈的教育笔记：我是怎样把三个孩子都送上哈佛的》炒作日本的“哈佛妈妈”；《哈佛家训1—3》《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》《富爸爸穷爸爸》《正面管教》《P.E.T.父母效能训练手册》……

正面管教、父母效能、家族系统排列、绘本阅读与儿童发展敏感期课程等，这些概念、课程，几乎都有一个来自国外的理论为基础，都宣称自己“最科学”“最先进”，能让你家孩子“正确地成长”。

家长不仅困惑，更有不少家长表示，读了那些畅销的家教书、参加了那么多培训，效果并不理想。

这是为什么呢？其实，当年“刘亦婷”畅销而后销声匿迹的深层原因仍然埋在我们的教育土壤中。和很多人反对《弟子规》《三字经》的问题一样，“抛却自家无尽藏，沿街托钵效贫儿”。