陈秀彩

摘要：在学校课程之中，语文始终占据着重要的地位，从小学到大学都有语文课。小学语文学习可以为以后的语文学习打下基础，因此，培养小学生的语文能力至关重要。特別是对小学生语文写作能力的培养，可以提升小学生的表达能力，是语文学习之中的重点。笔者就此在本文之中分析和探讨了对小学生语文写作教学的现状，阐述了小学语文写作的重要性，提出了几点改善小学生语文写作教学效果的策略，希望能够帮助到读者。

关键词：小学语文 写作教学 改革策略

老师在进行语文写作教学的时候，通常是给出题目，让小学生依照题目进行写作。然而，这种教学方法并没有充分考虑小学生的社会经验以及生活经验，导致了许多小学生不能理解一些作文的题目，无法写出具体的内容，让小学生产生厌恶、反感的情绪，无法激发小学生写作的热情，在写作时应付了事，不愿意上语文写作课。加上小学生知识储备有限，无法对字、词、句有太好的把握，因此写作效果不佳。在这个时候老师就应当起到引导的作用，让小学生逐渐掌握写作的知识和技巧。在下文之中，笔者提出了几点改善小学写作课教学效果的方法。

一、培养小学生的观察能力和自主思考能力

老师在进行小学写作教学的时候首先就是要培养小学生的观察能力。在小学生对外界进行观察的时候，会对生活产生更多的热爱。另外，培养小学生的自主思考能力，可以让小学生进行独立思考。培养了小学生的这两种能力能够对写作起到很大的帮助。要想培养低年级小学生的观察能力，老师可以先培养学生的看图说话能力，先让学生观察图片，理解图片要表达的内容，再让学生用语言表达出图片中的含义。对于高年级的学生来讲，培养他们的写作能力可以采用更多的教学方式，以便能够获得更大的提升。

二、培养学生体验生活的能力

写作的目的是为了表达生活中的感受。老师在进行写作教学的时候，要想提升学生的写作能力，就必须让学生学会体验生活。小学生的家庭生活和学校生活占据了他们生活的主要位置。虽然小学生的生活比较简单，但是他们仍然能从生活中有一些感悟。老师应当对小学生进行合理的引导，从而让小学生提升写作能力。比如，在“我的童年”作文课上，老师可以引导学生对自己的童年进行回忆，回忆一下童年难忘的人和有趣的事，在回忆的时候可以主动发言，与同学们一起分享童年往事。之后再让学生们做游戏，来重现童年的往事。在做游戏的同时让学生们多感受当时的情景，体验一下现在与当时有什么不同。通过这种教学方法，让学生在写作的时候有了大体的思路，并且写出的文章有了自己的感情。

三、培养学生写作能力的关键在于增加学生的阅读量

伴随着新课程改革的不断深入，人们对语文教学提出了更高的要求。新课标明确提出： “写作是语文综合素质的体现。”也就是说，写作的能力体验了学生的综合能力，不仅包括了学生的认知能力和表达能力，还包括了学生的情感、学生的态度、学生的价值观念。所以，在培养学生写作能力的时候，应当从语文全局教育的方向出发，和语文写作教学的特点相结合，使学生在提高写作能力的同时也提升了语文素养。要想进行写作，首先必须进行阅读。提升写作能力的关键就在于增加阅读量。因为小学生的年龄比较小，没有太多的生活阅历，表达能力和感悟能力有一定的局限性，基于这种情况应当让小学生多阅读一些优秀的作品，充实阅读量来提升他们感悟能力和表达能力。例如，在“我最喜欢的一个地方”作文课上，有许多小学生并没有去过很多的地方，老师可以先让学生阅读一些与作文主题相关的文章，或者借助多媒体手段在课堂上播放一些与作文主题相关的视频、声音、图片，激发学生写作的兴趣，让学生可以在课下主动搜寻资料进行学习。学生的创作欲望和知识潜能被激发，从而写出一篇好的作文。再比如，为了培养小学生的表达能力和听力能力，开设一节《听广播，说要点》的课。让学生一边听广播一边记住广播内容的要点。在说广播要点的时候要说出广播内容之中出现的人物，内容中的起因、经过、结果，要表达清晰，谈一下自己的感悟。在别的学生说广播要点的时候，要认真的听，仔细的想。别的学生发言完毕以后可以发表一下自己的看法或者补充一下自己的意见。在学生能够把广播中的要点基本表达清楚以后，可以模仿在广播中听到或者是在报纸上看到、在电视上看到的一些趣闻，自己口头表达出来。通过这种教学方法即锻炼了学生的语言表达能力，又提升了学生的语文综合素养，提高了学生的写作能力。

四、在课堂上点评学生的作文

老师在点评和修改学生作文的时候，也可以提升小学生的写作能力。老师对学生作文的点评可以让学生认识到自己在写作方面的不足之处。老师的鼓励和表扬可以让学生提升写作的自信心，激发学生写作的欲望。老师对学生进行合理的引导还可以让学生拓展思维。比如，在“我喜欢的一个人”作文课上，老师可以在课堂上点评学生的作文，让学生对这个作文题目能够有更加深刻的体会。学生认真听取了老师的点评以后，也提升了自身的写作能力。在老师长期的正确指引下，学生自然而然的提升了自身的写作水平。

五、结语

综合上文所述，老师在进行小学语文写作教学的时候，应当引导学生学会感悟生活，培养学生的观察能力和自主思考能力，从而可以让小学生在写作的时候能够有自己的感情。提升小学生的阅读量是培养学生写作能力的关键，应当让学生多阅读一些优秀的文章。在课堂上当场点评学生的文章也可以提升学生的写作能力。通过这几种教学方法，不但让学生学会了体验生活，热爱生活，提高了学生的写作能力，而且也培养了学生的语言表达能力，为学生以后的语文学习打下了基础。

参考文献：

[1]杨琴.论小学语文教育如何培养学生乐于写作[J].时代教育（教育教学），2013，（08）

[2]吴深煌.如何加强小学生写话训练提高学生作文能力[J].读书文摘，2014，（22）.

[3]纪国庆.新课改下小学语文写作教学方法初探[J].中国科教创新导刊，2015，（33）.

（作者单位：山东省临沭县临沭街道第二小学）