丁大庆

摘 要 手语是聋生交流表达的重要手段，是聋生的第一语言。教师要充分认识和借助手语这个工具，通过自己形象化地手语表达，借助多媒体等现代教育技术不断提升手语讲课的能力；从一词一句入手，给聋生创造充分地手语读文机会，从而切实地提高广大聋生交流沟通能力和书面语表达能力。

关键词 聋生 语文教学 手语讲课 手语读文

语文教学的目的，是让学生获得实际运用语言文字的能力。我们从事聋生语文教学的老师来说，正确地认识手语讲课与手语读文两者的关系，并在实际的教学实践中加强运用就显得尤为重要。

1教师的手语讲课是聋生手语读文的基础

1.1手语讲课需要教师具备过硬的手语沟通表达能力

练好手语，打好手语，用好手语，这是对从事聋生语文教学工作的老师一个最基本的要求。现实的教学当中，很多老师都忽略了这种技能的训练，不能很好地理解聋生在日常手语中所表达的意思，存在着一定的沟通障碍。表现在课堂教学上，一部分聋生因为看不懂，失去了学习的信心和兴趣，一部分聋生虽然看得懂一星半点，但不能实质地理解与转换，还是只能停留在手语形象思维这个阶段。作为聋生的语文老师，不仅要学习标准规范的中国手语，也要多深入到学生当中，了解他们手语表达的偏好，了解在他们群体当中，一些约定俗成的手语，还要特别注意打手语的速度快慢。通过不断地学习和训练，提高自己手语表达的技能，并积极应用到课堂教学当中，满足课堂教学的需要，提高课堂教学的质量。……