李慧

摘要：随着幼儿的兴趣越来越广泛，好奇心越来越强烈，幼儿园游戏活动在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。幼儿园所进行的游戏活动与幼儿的身心发展息息相关，在一定程度上，会成为影响幼儿成长的关键性因素。现阶段，在对幼儿进行教育中，师生互动已经引起了关注。因此，本文将从幼儿园游戏活动中师生互动的现状出发，探讨了幼儿园游戏中师生互动的新模式，对其他学者研究该问题具有一定的理论意义。

关键词：师生互动；幼儿园；游戏

现阶段，越来越多的学者投入到对幼儿教育的研究中来，表现了大家对幼儿的关注度在与日俱增。幼儿处于好奇心十分强烈的阶段，任何新事物、新游戏都能吸引他们的注意力，但是在幼儿园游戏活动中老师处于主动地位，可能会影响幼儿参与游戏的积极性。应该通过幼儿园游戏促进幼儿与老师之间建立平等及其和谐的关系，才能产生良好的互动模式，激发幼儿的好奇心和想象力，帮助幼儿健康成长和快乐学习。

一、幼儿园游戏活动中师生互动现状研究

（一）幼儿教师处于主动地位，影响互动质量：幼儿正处于对所有事物都充满好奇的一个阶段，他们总是勇于尝试、无所畏惧。然而，由于幼儿在成长过程中所形成的性格不一样，导致在幼儿园游戏活动中的表现也不一样，在一定程度上，需要幼兒教师积极带动他们，以引起他们的兴趣主动积极参与进来。

（二）游戏活动内容单一，影响互动频率：在和幼儿进行游戏互动的时候，主要存在两种情况：一是教师处于主动的地位，忽略了个别幼儿的参与；……