刘庆

摘要：小学语文新课程标准对二年级学生的口语交际提出了具体要求：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2、积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见；3、有表达的自信心，能较完整地讲述小故事。长期以来，有很多老师遇到口语交际课或避之，或轻之。所以探寻口语交际课的课堂模式和课堂实效显得尤为重要。为此，在这堂口语交际公开课上，我努力创设情境，用例图带路、儿歌小结、小组讨论等多种形式，让学生在轻松快乐中爱上口语交际课。

关键词：《父与子》；口语交际课；教学

教学内容：

部编教材小学语文二年级上册六单元口语交际《看图讲故事》。

教学目标：

1.能通过观察、想象，按顺序讲清楚图意，并能续编故事。

2.能认真听别人讲故事，并能对课外阅读产生兴趣。

教学重点：

1.能通过观察与想象，按顺序讲清楚图意，并能续编故事。

2.能认真听别人讲故事。

教学准备：

课件和《父与子》漫画书

教学课时：

一课时

教学过程：

一、看图猜人物

1.师：同学们，今天教室来了一位可爱的小朋友三毛。猜猜他为什么叫三毛？

2.生全班交流。

3.师：对，抓住人物外貌特点来取名字，往往会让人印象深刻。今天，三毛要带我们认识一个有趣的三口之家。（课件出示《父与子》漫画书里的爸爸、妈妈、儿子）请同学们仔细观察这三个人的外貌特点，你想给他们取个什么名字？

4.生看图，给这有趣的一家人取名。

5.师：这真是有趣的一家人啊，现在，我们就来看图，讲讲他们的故事。

6.点评：针对二年级孩子的年龄特点，用一个可爱的卡通人物三毛导入，串联整个口语交际课，既为学生创设了一个乐于表达的真实情境，又培养了学生抓住人物外貌特点来取名的观察能力和表达能力，可谓一举多得！……