【摘要】当今教育发生了深刻的变化，对初中数学教师的要求也越来越高，不仅要拥有良好的专业基础，还要有未来发展的后劲。如何适应教育改革的新形势，保持良好的发展态势，是摆在每个数学教师面前的新任务。名师工作室就是提高教师专业化成长的平台。教师通过名师工作室这个平台，可以加强理论知识学习，提高教学技能，提升专业素养。下面就基于本人主持的“中原名师宋歆初中数学名师工作室”下的教师专业发展为例来进行探讨。

【关键词】宋歆名师工作室 初中数学教师 专业发展

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0275-02

“宋歆数学名师工作室”为完成为期一年的跟岗研修培训任务，充分发挥中原名师工作室的引领、带动和辐射功能，最终培育认定一批省级名师和省级骨干教师，助力全省初中数学教师队伍的梯级发展和专业成长方面，开展了一系列的活动。本文主要以“中原名师宋歆初中数学名师工作室”2016年-2017年培训为例，探讨基于名师工作室下的初中数学教师的专业发展。

一、制定规划明确方向

为促进每位工作室成员的专业成长，加强专业理论学习，工作室统一要求，每学期开学初，每位培育对象和工作室成员都制定一份个人年度成长规划，实行“有痕化”管理。

1.个人规划

主持人根据培养对象和工作室成员的个人情况，进行有针对性的指导制定个人规划，开展教师教育科研、课题研究等工作，给以具体指导。

2.答疑解惑