荀晓霞

摘要：伴随着信息化建设的推进，小学信息技术课程进入高速发展期。然而在课程建设的过程中，小学信息技术课堂创新性不足、效率低下的问题也逐渐显现出来。作为一门年轻的学科，小学信息技术课程具有课时少，课程时间间隔较长的特点，如何在有限的条件下增强课程的创新性，提高课堂效率是我们迫切需要解决的问题。笔者结合自身的教学经验，对小学信息技术教学模式进行探究，以期为我国小学信息技术课程建设和学科教学提供理论与实践支持。

关键词：信息技术；课堂效率；创新

引言：随着我国信息技术的迅猛发展，国家日渐认识到培养信息技术人才的重要性，因此中小学信息技术课程的设置在我国遍地开花。21世纪是一个信息化的时代，无论是人们的生活、工作都离不开和信息技術的联系。作为一名小学信息技术教师，笔者结合自身多年的小学信息技术教学实践，就如何增强课程创新性、提高课堂效率谈一谈自己的几点粗浅的看法。

一、小学信息技术课程的特点

小学信息技术课程既不同于以往的小学计算机课程，又有别于小学数学、语文等传统课程。其特点是由信息技术学科的性质和小学生的年龄特点所共同决定的，课程旨在培养小学生初步的信息意识、信息素养和信息技能，是集知识与实践于一体，具体特点如下：基础性：如同传统课程中的读、写、算等基本能力一样，在当今信息时代中，信息技术已经成为现代社会每位公民所应具备的基本素质和基本能力。……