王一青

摘要：在语文教育越发地被社会教育体制所重视的现如今，语文教育已经不仅仅只起向学生传递知识的作用，而是背负着教化学生思想以及建立学生素质与学生技能的和谐统一。向高中语文加入国学文化既让我们的教学内容更加丰富、更有内涵，还为国学文化的发扬传承献出了一份力量。

关键词：高中语文；国学文化；文学解读；思想提升

随着现代社会的发展，国学文化已经逐渐退出人们的生活，在教学中已经逐渐看不到国学文化的影子，变成了人们在闲时发展自身修养的读物。虽然国学文化看似已经与我们现代社会脱离，但是国学文化传承至今自然有它自身的独特之处，其实在我们的社会规则、生活中早已掺入了国学文化的内容在其中，只是将明面上的影响转变成为了隐藏的影响。发展至今的文化是建立社会时依靠的脊柱，当社会发展稳定时，国学文化的复苏是必然的，在语文教学中加入国学文化这是在为学生能够跟上未来的发展形势提前做准备。作为语文老师，在我看来国学文化对于语文教学的影响是深远的，它带来的不是对学生成绩一下就提高的能够让我们看见的直接的影响，而是对我们学生的思想、国家文化的传承等长久影响。本文的主要内容就谈到了国学文化加入语文教学中究竟有哪些意义。

一、对语文教学的促进作用

语文可以说是从国学文化中演绎出来用学生容易明白的表达方式来方便学生吸收的知识，所以学生在学习语文的时候往往觉得国学文章内容晦涩难懂，内容深奥，所以教师为了让学生能够轻松进行语文学习在教学中很少有国学文化的教学涉及。但是教师这样做的时候忘记了国学文化虽然学生在理解上有很大的困难，但是语文很大一部分的内容是从国学文化中总结出来的，一旦学生能有读懂国学文章的能力，那么对于语文教学的促进作用是非常大的。

国学文化是我国历史长河中将无数先辈们的学识、思想、精神总结流传至今形成的极具民族代表性的一种文化，在其中能够窥得一角就能受益匪浅。现代社会的发展更加注重实际，认为思想是为“虚”，无法作为生存的一种技能，但是正好与这个说法相反的是，只有真正地了解了国学文化，才能更好提升个人技能，技能与思想的共同发展并不冲突，反而更能让学生的能力更上一层。国学文化还能提高学生对语文的学习兴趣，在教学中为学生展现不同的教学形式，为学生“换换口味”。

比如：在语文教学中提倡学生课外知识的拓展，将各类优秀文章作为课外读物，在学生的课外阅读书单中当然不仅仅只有现代文章的存在，一些经典古籍，经常在我们教材中出现的比如《诗经》，《诗经》中的文章作为我们语文教学必不可少的教材，我们在遇见一篇《诗经》中的文章就要为学生介绍一次，其实诗经中的文章想要表达的内容有相似，在一两篇例文教学中学生不会有太明显的记忆，当他们把《诗经》读完之后，对其中文章的理解自然是手到擒来，学习起来流畅自然而且还有更加深刻的印象。只关注于课本限制了学生的认知，我们要利用注入国学文化的机会拓展学生对知识的认识，那么不仅学生具有思想上的深度发展机会，在语文写作上也能够积累到许多实用的素材，让学生用来提升文章底蕴。

二、学生个人良好品德的形成

国学文化中的素质教育包含了古今文化人的各种素质的显现，素质的千百面都能在其中找到极具典型的例子，这正是现代教育中所缺少的东西。在现代教育中教学充满了功利性，教师在这个教学的大环境影响之下，在教学中也旨在一味向学生灌输知识而丢失了“传道解惑”的教学本质，忽视了学生思想素质上的管理，导致学生的学习“逆反心理”现象频发，学生思想道德上的缺乏比知识缺乏对学生的影响更加严重。

对学生的素质以及思想形成的主要影响场合就是学校，因为语文在大多数学生的认知上都被认为是一门“温婉”学科，所以一般将学生的素质教育的责任贯穿在语文教学之中，而恰巧在国学文化中包含了各种做人的道理，对于学生的素质思想的教育形成不可谓不大。比如：为何《论语》被作为学习必读书？就是因为《论语》用学生浅显易懂的话表达出了学习、做人、人际交往中的大道理。怎样能够提高自己的学习？——吾日三省吾身。自己要在学习中进步就要不断地对自己进行反省，找出自己的错误，这样才能不断提高。通过国学文化蕴含的道理，让学生明白做一个有素质的人比做一个文化人更重要，达到“高德”与“高才”并进的教学效果。

三、作为民族文化传承的必要因素

民族传承是不断将民族精神地传递下去，最有效地方法就是在语文教学中加入民族传承的意识，让学生成为民族精神的接班人，才能保证民族精神的不断传承，保证民族的不断发展。国学文化作为民族传承路上的必要因素，如今的社会发展如果还在继续忽视国学文化的教学的话，那么我们的民族精神将会面临很大的危机，一旦一个民族的精神被外来文化所取代，那么面对的就是民族的破裂，甚至民族的消亡。国学文化的有关教育能够让学生了解国学文化，就算学生对国学文化没有想要继续深造的兴趣，但是通过高中语文教学已经让学生形成了“国学文化是瑰宝，我们要保护传承这些文化”的意识，学生已经不再排斥国学文化的学习，在长久的教学之后大部分高中生都会有民族传承的意识，在以后这些学生就是传承国学文化、民族精神的主力军。

四、具有远见的学生发展

国学文化已经逐渐在复苏，相信在不久的将来又会走进我们的生活之中占据重要的地位，现在在语文教学中加入国学文化乃是对学生未来发展的一种远见打算。教师的教学需要具有远见，要对以后教育的发展方向有一定的直觉把握，这样才能保证教师教学的实时性、实用性，能够让学生提前意识到国学文化的重要性，从现在开始重视国学文化，将自身素质素养提起来，将会走进大多数没有国学文化意识的前头。

国学文化在我国语文教学中的重要性、特殊性，标志着作为语文老师的我们无法忽视它在语文教学中带来的重要影响，它为学生提供了对知识更深层次的文化解读，为学生的素质发展提供了广阔空间，它作为我国的文化瑰宝，是民族精神的传承与发展的重要因素。

参考文献：

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[2]程现亮.试论国学在高中语文课堂中的实践及意义[J].教育教学论坛，2013（15）

[3]张素平.谈高中语文教学中传统國学文化的实施[J].新课程·中学，2017（5）