摘要：阅读在人们生活中占有重要地位，对社会发展有一定的积极作用。随着教育改革的深入，对小学生课外阅读提出了新的要求，希望通过课外阅读量的增加和良好习惯的养成，为学生未来发展奠定坚实基础。本文围绕小学中年级学段课外阅读存在的问题、改进小学中年级学段课外阅读的有效措施两个方面展开讨论，详细分析了改进学生课外阅读的相关措施，进而实现学生良好發展的目标。

关键词：小学中年级学生；课外阅读；阅读习惯

前言：在教育事业不断发展的背景下，小学生课外阅读在学生发展中的作用逐渐凸显出来，并且完善小学生课外阅读已经成为社会关注的重要内容。现阶段，小学生课外阅读还存在一定不足，针对这一现象，有必要加强对改进小学生课外阅读措施的研究，如通过激发学生的阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯等，是解决小学生课外阅读中存在问题的有效措施，能充分发挥课外阅读在学生发展中的积极作用。

一、小学中年级学段课外阅读存在的问题

现阶段，小学生中年级学段课外阅读存在的问题主要包括以下方面：第一，小学生的阅读意识不强，在对学生课外阅读情况进行调查时，能发现存在大多数学生意识不到课外阅读的重要性，导致学生不能自觉养成良好的阅读习惯；第二，学生阅读能力较差。这一问题主要体现在学生只能对作品中内容有表面了解，不能将阅读过程中掌握的知识内容与实际生活相结合，导致学生阅读能力不足，是造成小学生课外阅读存在问题的主要因素之一。

二、改进小学中年级学段课外阅读的有效措施

（一）激发学生的课外阅读兴趣

改进小学生课外阅读的重点便是在尊重学生现有生活经验和审美经验的基础上，引导学生构建自身的阅读体系，并激发学生对课外阅读的兴趣。小学生能在阅读过程中与作品产生共鸣，切实体会作品中各个角色的情感，这些情感体验通常是学生在日常生活中体验不到的，而通过课外阅读，能为学生提供新的情感体验以及冒险体验，从而提高学生的阅读兴趣[1]。例如，针对小学生喜欢构思故事情节这一特点，教师将推荐学生阅读《鲁宾逊漂流记》《爱丽丝梦游仙境》等课外读物，能保证学生在阅读过程中，将自身的想法融入在故事情节中，进而培养学生的阅读兴趣。另外，为了充分发挥课外阅读在学生发展中的积极作用，应该重点引导学生来阅读经典文学作品，避免出现快餐文化的情况，通过学生对经典文学作品的学习，能保证学生对其中的文化内涵有更深感触，并对学生产生长远影响。并且在阅读经典文学过程中能为学生提供不同情感体验，经过长时间的阅读后，能保证学生对阅读兴趣的提高进而阅读能力的提升。

（二）培养学生良好的课外阅读习惯

通过培养学生的良好阅读习惯，能有效培养学生的想象力与创造力，有利于实现学生课外阅读能力的提高。为了培养学生的阅读习惯，首先应该引导学生制定相应的阅读目标和计划，并在目标明确的基础上，使得学生有明确的阅读方向，并直至实现目标[2]。而在制定阅读计划的前提下，同样能培养学生的阅读能力，保证学生按照阅读计划，有规律的进行阅读行为，并最终养成良好的阅读习惯。其次，教师和家长应该帮助学生养成坚持记笔记的习惯，相关科学研究表明，在阅读的同时记笔记能加深对作品内容的理解。学生在课外阅读时，可以将其中喜欢的句子、故事等进行记录，能加深其对知识的记忆，还能促使学生在抄写的过程中体会这些内容的精妙之处。例如，教师会为学生布置有关课外阅读的任务，要求学生在一段时间内阅读一定数量课外作品，鼓励学生将自身感兴趣的句子或者词语等记录下来，并在课堂上展示给同学，同时教师表示对表现较好的学生将给予一定奖励。通过这种做法，能有效引导学生养成良好的阅读习惯，进一步促进学生发展。

（三）提高学生的阅读能力

阅读能力与学生阅读效率有紧密联系，只有在阅读能力提高的基础上，才能实现学生对课外阅读内容的快速掌握和深刻了解。为了提高学生课外阅读能力，不应该限制学生的思考方向，重视学生自主思考能力的培养，促使学生在自身解决疑惑的过程中，实现自身阅读能力的提高。例如，学生在阅读《只有一个地球》后，将对其中人类与地球、自然之间的关系有一定的好奇，并会在这个基础上，上网查找有关人与自然相处的资料，再根据掌握的内容，写成小论文。通过鼓励学生带着疑问进行阅读，能有效提高学生的解决问题能力和阅读能力，是改进学生课外阅读的有效措施之一。

结论：综上所述，课外阅读与学生发展有紧密联系，要求教师和家长能重视学生阅读能力的提高。为了改进小学生的课外阅读，应该通过激发学生阅读兴趣等来实现学生自主阅读意识的培养，并在这个基础上实现学生的整体发展。同时，阅读在加快社会进步上有重要作用，属于国家发展的软实力之一，因此，需要加强对小学生课外阅读的重视，从而为国家发展提供综合型人才。

参考文献：

[1]史艾丽思. 新媒体背景下小学中年级学生课外阅读现状及指导策略研究[D].湖南科技大学，2016

[2] 毛爱珍. 浅谈小学中年级学生课外阅读指导[J]. 新课程学习（上），2014，（11）：94-95

作者简介：贾颖，1989年9月出生，女，江苏省泰州市人，民族：汉，职称：二级教师。学历：本科，任教科目：小学语文。