林玲

【摘要】人们常说：“手是我们的第二‘大脑”，“儿童的聪明才智都反映在他们的指尖上”，“手巧促心灵”。让孩子们在活动中手脑并用，能使他们的智慧和才能很好的得以锻炼和发展。本文从手工的重要性和现状分析入手，通过幼儿多元手工的实践，提炼出“晨间器械凸显自制”、“作品展示体现进程”、“班级手工百花齐放”三大亮点，呈现出我园一道独特的亮丽风景线。

【关键词】手工坊 多元手工 手工活动

【中图分类号】TS93 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0162-02

一、多元手工活动的问题提出

所谓幼儿多元手工，就是让幼儿在多元的环境和空间中，运用多元的材料和工具，进行多种形式的手工创作活动。

（一）多元手工活动的重要意义

（1）从幼儿的年龄特点来说：幼儿喜欢动手，用手来触摸、尝试、了解、认识身边的事物是孩子们的天性。而孩子们的触触碰碰中蕴藏着许多潜能，期间观察力得以培养、思维能力得到发展、语言表达也随之提高、身体的协调性更是快速提升。因此多元手工活动的多元环境、空间、材料、工具、形式都是激发幼儿创作欲望的有效手段，对幼儿的全面发展起到重要的作用。

（2）从手脑的相互关联来说：苏霍姆林斯基曾说：“在人的大脑里有一些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手的、精细的、灵活的动作结合起来，就能激起这些区域积极活跃起来。”而手工活动本身就是在观察、思维、操作三种能力支配下进行的。人们也常说：“手是我们的第二‘大脑”，“儿童的聪明才智都反映在他们的指尖上的”，“手巧促心灵”。……