张湛

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0124-02

一、教学背景分析

中秋节是中国传统佳节中的一个重要节日，是传统节日中不可缺少的部分。它承载着传统习俗，也承载着傳统文化。小学生对中秋节有体验、有认知，但这些体验和认知比较肤浅，需要进一步深化。本课以“走进传统节日”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力，弘扬民族文化。通过本课的学习，不仅能让学生对中秋节这一传统节日有深入的了解，还能培养学生的问题意识、自主意识和责任意识，发展学生的合作能力、人际交往能力和动手能力等综合实践能力。

二、教学过程与思考

板块一：对接经验，激发探究兴趣

师（出示中秋图片）：同学们你们看到这些图片，想到了我们中国哪一个传统节日呀？

生：春节、清明节、端午节、中秋节……

师：你们平常是怎样过中秋节的呢？

生：……

【思考】著名特级教师于漪曾说过：“课堂的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，要像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”可见，一个好的开头是课堂成功的关键。基于这样的考虑，开课之初通过图片及家常式的对话切入话题，让学生畅所欲言，教师适当地提醒和点拨。以学生的切身经历引发学生的学习兴趣，使话题延伸开来，为找到学生下一步对中秋节这一节日展开活动的兴趣点探路。

板块二：自主提问，激活探究意识

师：大家说得真热闹！关于中秋节，你还想了解什么？