娄小勇

摘要：现代教育技术是促进教学改革和发展的强大动力，本文阐述了现代教育技术的基本概念和特点，并对现代教育技术在教学改革中的应用以及应用过程中需注意的问题进行分析。

关键词：现代教育技术；教学；改革

一、现代教育技术的内涵及特点

现代教育技术，从字面上看是现代+教育技术，现代意味着新的、流行的，教育技术就是教学中采取的技术手段和教学方法。在当前大数据时代，现代教育技术主要是以信息技术为基础，将信息技术贯穿于整个教学过程中。它主要有三个要素，即现代教育技术手段——现代教育媒体；现代教学方法——媒体教学法；完善、优化教育方法——教学设计[1]。

运用现代教育技术教学是全新的教学，它不但可以在课堂上进行教学，还可以利用QQ群、微信群、微博等手段进行“随时随地”的教学，它最明显特点是信息量大、节奏快，可以将图文、声像、视频、音频与教学内容相结合，通过大屏幕、投影、音像展示出来，使教学内容更加生动、形象，更利于学生接收新知识、新技术、新技能。

二、教学中运用现代教育技术存在的问题

（一）学校层面

1.软、硬件资源配置不当

目前，大多数学校都肯在硬件上投资源，但是在软件资源的投资上比较缺乏，主要表现在软件的资源的开发、教师的现代教育技术培训等方面[2]。虽然，学校的硬件配置很高，但是没有软件资源的支持，他的作用不能充分的发挥出来，往往是这些昂贵的硬件设备当成“摆设”，教师只会制作简单的PPT进行教学，使得硬件、软件资源在课堂上的实用性不高，往往是花了很多钱，但是教学质量却没有提高，学生兴趣没有广泛引起，造成了学校教学资源的极大浪费。

2.未能正确认识现代教育技术的作用

教学观念和教学媒体的运用相结合，是现代教育技术发展的关键。在互联网时代，很多学校的传统教学观念仍然没有改变，无论是教育技术上还是教学方法上，没有认识到现代教学媒体能够对教学起到辅助、推进作用，仍然习惯于对学生进行“灌输”，而不是培养学生“主动学”，总是将现代教学观念与现代教学媒体分隔开来，没有将现代教学媒体应用到教学观念、教学方式中去，这都对现代教育技术的应用带来不利影响。

（二）教师层面

1.缺乏现代教育技术知识的培训

虽然目前现代教育技术已经得到了广泛的应用研究，但大部分教师的计算机水平、网络应用水平很低，只是簡单的用会WORD、EXCEL、PPT，利用百度、搜狐等等，对于计算机、网络基本知识只是了解个大概，教师能够单独编制课件、利用虚拟技术的不到30%，一方面是学校缺乏这方面的培训教育，另一方面是教师自身对缺乏这些知识、技能的意识，没进行过这方面专业知识的系统的、全面的培训[3]。

2.缺乏师生互动、交流

部分教师只是一味地按PPT课件上内容“念”，缺少讲解和分析，对学生进行“满堂灌”，不停地在播放幻灯片，画面来回切换，部分学生笔记跟不上，致使做了笔记也来不及思考问题；另外，大多数教师由以前的“站着讲”变成现在的“坐着讲”，学生看不到教师的表情和行为，学生上课时就很容易“犯困”、打不起精神，整个课堂没有互动，这就失去了运用现代教育技术教学的初衷。

三、对策

（一） 加强教学硬件和软件的建设与应用

教学软硬件的改革应用是高校教学改革的先行条件，也是教学信息化和深入实现教学现代化的必经之路。目前，各大高校都很重视“数字化校园”建设，加强校内网络平台建设与管理，积极将精品课程、多媒体课件、共享软件以及公共素材库等编录于现代教育中心的摄录编系统。目前，教师使用多媒体技术教学授课，从大学到小学普及率达到95%。

（二）加强现代教育技术培训以提高师资队伍素质

随着现代信息技术的发展和教学的不断改革，要求教师不仅有丰富的教学知识，还应该适应当前信息化社会发展的需要，熟悉网络基本操作技能，掌握与教学相关的应用软件，迎合教学和新一代学生的需要。因此，各大高校在大力推进现代教育技术的过程中应紧抓现代教育技术培训的关键环节，以此带动教学改革的开展。

高校可邀请相关专业的技术人员或高级技师来校为教师做培训。培训内容包括PPT课件制作、网页的设计及应用以及对校园网、网络教学平台、多媒体教室等硬件的使用，从理论到实践层层提高教师现代教育技术的应用水平，促进网络教学和多媒体教学的开展。

（三）开展多媒体教学比赛，以赛促学

为进一步加大教学改革力度，推进现代教育技术的应用，高校可根据专业特色，定期开展多媒体教学竞赛活动。活动分自由报名、科室推荐等方式，通过科室、院系层层选拔，给参赛教师提供展示教学成果的平台并检验应用现代教育技术的能力和水平，同时也给全校教工提供互相学习现代教育技术的契机。教职工可对教材图文、演讲表达、方法内容、教学创新等各方面进行交流、学习，比赛提高了教职工学习的积极性，从整体上提高了师资队伍的综合能力，使教学质量上升到一个新的台阶。

四、现代教育技术应用过程中的注意事项

（一）应用现代教育技术并不意味着对教学进行改革

课堂教育还是需要发挥教师的主导地位，并注重学生在学习过程中的主体作用。同时，还不能一味依赖现代教育技术，防止传统教学中的“人灌”转化为新媒体下的“电灌”，使教学改革得不到的真正效果。

（二）認清现代教育技术在教学中的地位

现代教育技术只是教学的辅助手段和方法，不能完全等同于教学，它必须与先进的教学模式有机结合，相互渗透，这样才能提高教学效果，促进教学改革的发展。

（三）現代教育技术的应用使教学形式更加多样化

现代教育技术可以容纳更多的知识信息，传播的速度也大大提高。然而，学生接受新知识的能力是有限的，在现代教育技术的应用过程中，应避免教学容量的过度增大而导致学生对学习产生厌倦感。现代教育技术的应用应重视教学内容优化和传播方式的创新，使教学更生动、更易懂，使学习更便捷。

总而言之，要推进教学改革的发展，促进教育的现代化离不开现代教育技术的应用。将现代教育技术有机融入当前的教学中并发挥其优势，形成科学高效的新教学模式，并建立具有现代教育技术理论知识和实践能力的师资队伍，才能充分推进现代教育事业的发展。

参考文献：

[1]张文红，刘涛，魏东.运用现代教育技术，促进医学教学改革[J].文摘版：教育，2015（5）：286

[2]赵峰，姚红星，齐香兰，等.运用现代教育技术促进医学教学改革[J].新乡医学院学报，2010，27（1）：104-106