刘晓萍

【摘要】托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”《2011版数学新课程标准》中强调：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”在教学实践中，我们教师要及时采用多种教学方法和教学手段，充分地调动学生的学习积极性和学习兴趣，这样就会巧妙地吸引住学生的学习注意力和学习劲头，才能有效地开展数学学科的教学。

【关键词】激发数学兴趣 妙用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0077-01

一、导入故事，激发学习动力

在数学课上，如果教师一味地从练习引入，新课教授，练习巩固地千篇一律，机械地操作课堂，学生只会麻木地，毫无激情地做，这样只有“按任务”地授完课，收到的学习效果不明显。如果我们教师能根据新授课的内容进行引入与本课时有关的数学故事，用生动有趣的故事吸引学生的学习兴趣，那么这样才能轻松、有效地学习数学。

例如：在讲授小数乘法时，学生往往在处理积的小数位数出现点错小数点的问题。这时，我让学生看一个数学小故事《点错的小数点》。

美国芝加哥一个靠养老金生活的老太太在医院……