高明成

【摘要】小学教育对学生学习阶段发挥着重要的启蒙作用，其中，小学语文阶段的学习可以培养学生的文字、文章等语文素养，是学生学习其他学科的重要基础，小学语文课程的学习还能够培养学生的认知情感能力，能够帮助学生形成符合自身特点的有效的学习方法。因此，如何提高小学语文课堂教学的有效性，找寻其具体策略已经成为亟待解决的问题之一。本文将对此展开分析。

【关键词】小学语文教学 有效性 策略 学习积积极性 主体作用

【中图分类号】TM711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0068-01

一、语文教师在课前做好充足的准备工作

教师课前的准备工作关系到教师能否上好一堂课，关系到课堂教学的效果。课前准备工作主要是指备课，备课则包括备教材、备学生、备教法。首先，在备课过程中，教师要做好充足的准备，在熟悉掌握学生特点的同时，把握本堂课教学的内容，对重难点的讲解要做到胸有成竹。其次，要对教学内容给予适当的拓展延伸，教师要提前准备好拓展的知识内容。再次，要是要转变角色，要学会做好学生学习的引导者，时刻激发学生学习的主体性。

二、面向全体学生，创新课堂设计技巧

首先，教师要从实际出发，进行有效的课堂问题的设计。所谓从实际出发，就是教师在教学中不仅要重视教材的实际内容，要了解学生，掌握他们的实际认识水平。而且要精准把握《小学语文课程标准》，达到语文教学的目标。通常情况下，教师应该努力做到以下几点：一是激发语文学习兴趣，营造语文学习氛围；……