曹春峰

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0011-01

课堂教学是目前高中英语教学环节中最为重要的一环，高中英语在课堂教学中的实际效果也直接影响这新课程改革的实施，所以，本文结合目前高中英语课堂教学的实际情况，对提升课堂教学效果进行分析。

一、高中英语课堂教学的问题梳理

首先，高中英语教学课堂内容缺乏对于学生兴趣的融合。目前以人为本的教学理念在教育界已经得到充分的重视与执行，学生在高中英语教学活动中的主体地位也得到了有效的提升，教师在课堂中的教学方法也逐步的从原来的讲授模式更多的偏向于学生探究式教学方法的转变。但是目前在高中英语教学课堂内容的设置上，却忽略了学生兴趣的结合与培养，这也是导致高中英语教学课堂效率低的重要原因之一。在现阶段的高中英语教学内容的设置上，教师主要根据教材的章节主题进行教学而缺乏对于学生兴趣点的结合。其次，缺乏对于课堂秩序维护的有效手段。在新一轮英语课程改革的背景之下，教师在教学方法上的运用也逐步突破了传统教学方法的束缚，更多采用利于学生主动性、参与性的教学方法运用。比如在英语课堂之中的分组讨论、学生演讲、学生情境对话等方式，极大的活跃了教学氛围。从理论上而言这类教学方法的运用有利于高中英语课堂教学效果的提升，但是在目前教学的实践活动之中，我们能够发现由于疏忽对于课堂秩序的维护，教师在课堂之中花费的教授时间过长，学生也由于秩序的混乱对于英语知识的掌握运用效果低，反而不利于高中英语课堂教学效果的提升。……