姜美任

人类对艺术的追求并不比人类本身的历史短多少，可以说艺术贯穿了人类对自己认知的始终，也可以说艺术实际上是文化的载体，艺术教育可以把一个人的逻辑思维与形象思维，科学思维与艺术思维有机的结合起来，而艺术的教育作用和审美功能等方面也有重要的体现。

对于艺术或是艺术作品的理解与认识可以说范围很大，对此并没有一个准确的答案，我也经常听有人问什么是艺术，或什么是好的艺术作品，只能说这没有一个标准，《什么是好的艺术》这本书中提出过“什么是好的艺术”作为后现代艺术哲学对“艺术是什么”这个传统命题无边界的争论，以具体作品为重，采用体验诗学的方法和个案批评的路径对相关艺术现象给出全新的文化解读，但也并没有准确的回答什么是好的艺术，所以与其说去苦苦追寻什么是好的艺术的答案，不如弄懂作品背后表达出的意义，这样对于上述问题的答案也会随之而来吧，一件作品对于大多数人来说往往只能够代表那时那刻那位作者的那种心情，再通过人的不断解读和对作品环境的还原成仙出作品背后的辛酸苦辣，这也正是艺术审美功能等体现，也体现着艺术或者审美的经验性，除此之外，艺术还担负着理解人性自由的重任，纵观历史艺术家往往都是走在时代最前沿，在黑暗的时代中惊醒世人，在迷茫中警醒世人，这是一种思想的传递。社会的解散……