杜文宇

摘 要：作为新时代的数学教师，必须深入了解数学史知识。数学史这门学科中包含了数学哲学思想、数学方法论和辩证的唯物主义理论。无论是中小学还是大学的课程中，数学史都扮演了一个十分重要且必要的角色。如果能将数学史的知识贯穿整个中小学的数学课程，将会很生动形象、具体有效的让学生树立起科学的唯物主义世界观。所以，如何使数学史贯穿教学过程，再在课程中浸透数学的思想方法，是需要我们要去认真研究的问题。

关键词：数学史；数学教育；教学方法；数学哲学

身为一名新时代的数学老师，要是不知道数学的历史，要是对哲学、数学思想和数学基础、数学史等多领域没有很透彻的了解，单单把数学教学孤立分开，只是根据书本来讨论书本，根据知识来讨论知识，就是为了上课来上课，为了做题来做题，怕是只会使数学教育变成空谈，缺失个性的创新，使数学教育陷入了泥潭[1]。

而作为一名学习数学的学生，现在学校里的课程教学生是很多貌似无任何联系的数学片段，它会让学生们觉得数学家们是很轻松的地从一个定理推论出另一个定理，数学家们能解决所有的难题，并且他们学的课程已经被数学家们研究透彻，已不能再随意改变。学生学习了这么多的定理，淹没在数字和符号之中。但通过学习数学史就可以了解各种数学课程的全部面貌，让学生们知道各个课程的内容其实是相互联系的，并且这些课程其实都贯穿着很多重要和经典的数学思想方法。……