HOYEON CHOI

摘 要：语块教学法的创始人Michael Lewis认为：语言不是由传统的语法和词汇构成，而是由许多的预制语块组成，人们在使用语言时，使用按照一定语法规则预先编制好的语块组合起来即可，不需要有意识地注意语法和结构，这样就能缩短从理解到产出语言信息的时间，极大地提高了语言使用的正确性和流利性。这种理论对双语教学具有重要的指导意义，尤其是在对外汉语教学中，帮助学习者掌握好汉语语块的知识，能促使他们在运用汉语时避免产生错误，有效地提升他们的语言学习效果。

关键词：语块理论；对外汉语教学；融入实践

随着中国的改革开放以及孔子学院外国分校的建立，越来越多的外国友人对汉语学习充满了兴趣，他们经过系统的汉语学习，掌握了大量的汉语词汇和语法知识，可是在与中国人交流时，还是会经常出现表达不流畅、前言不搭后语等现象。究其原因，在于中国汉语言博大精深，同样的词语在不同的语境下会产生不同的释义，语块教学法的出现，改变了这种现状。

一、语块理论简介

“预制语块”的概念最早是由Becker于上个世纪70年代中期率先提出来的。它指英语表述中特殊的多词词汇结合的现象，介于语法、词汇之间，通常是一种固定的或半固定的、模式化的块状结构。语块理论传入中国后，许多语言方面的学者都对其进行了深入研究，并发表了不少的研究成果，对学习第二语言者的习得效果具有重要的作用，促使他们的语言使用更加流利、准确。……