杨秀冬 张斐斐

摘 要：随着全球旅游业的蓬勃发展，行业企业对旅游英语技能人才的需求日益增大，对人才所具备的岗位要求也有所提高。本文从目前高职旅游英语专业人才培养存在的问题入手，分析问题的成因，并从校企协同育人角度出发，提出了高职旅游英语专业人才培养模式改革的对策和途径。

关键词：校企协同育人；高职旅游英语；人才培养模式

据国家旅游局统计，2017年全年国内旅游人数为48.8亿人次，同比增长10%；国内旅游收入达4.4万亿元，同比增长12.5%。入境旅游人数1.4亿人次，同比增长3.5%；国际旅游收入1260亿美元，同比增长5%；出境旅游人数1.23亿人次，同比增长4%。据中国报告大厅发布的旅游行业分析及市场研究报告显示，到2020年，中国旅游市场总规模达到67亿人次，旅游投资总额2万亿元，旅游业总收入达到7万亿元。

随着社会经济的转型升级，旅游企业的竞争日益激烈。在激烈的竞争中，具备专业知识、语言基础及跨文化交流能力的双语人才最具有竞争力[1]。高职院校旅游英语专业发展面临的既是一种机遇也是一种挑战。要提高旅游英语人才培养质量，提高毕业生竞争能力，实现顺利就业，高职旅游英语专业必须立足于校企合作、协同育人，积极探讨人才培养的出路。

1.协同理论及其对职业教育校企合作的借鉴

“协同理论”是德国斯图加特大学教授哈肯提出的，该理论运用分析类比手段来描述各种系统和运动现象中从无序到有序转变的共同规律。……