彭茜

摘 要：教育就是指教师有目的、有计划地指导学生学习文化知识、掌握学习技能的一种教学活动，它的主要表现形式就是课堂教学。因此，学生掌握教师在课堂上教授的文化知识和学习技巧的程度就是课堂教学的有效性。如何提高课堂教学的有效性，提高高中物理教学质量。结合多年物理教学经验，并立足于高中物理教学中的现状，针对增强高中物理课堂教学的有效性展开了以下探讨。

关键词：高中物理；有效性；教学研究

高中物理作为普通高中教育的一门基础课程，它旨在培养学生的科学素养。高中物理课堂是学生与教师共同探讨物理物体问题的重要场所。因此，教师课堂质量的高低直接影响学生物理学习的质量。但是，在现如今高中物理课堂教学过程中，仍然存在课堂教学形式化现象，从而导致高中物理课堂教学效率低下。在新课程改革不断推进的今天，素质教育越来越成为教师关注的重点，高中物理教师在教学过程中，应该树立正确的教学理念，掌握科学的教学方法，利用多种教学形式，充分激发学生对物理学习的兴趣，增加学生课堂参与的积极性，从而提高物理教学的有效性。

一、现如今高中物理课堂教学中存在的问题

1.教学观念落后

受传统教学模式的影响，现如今的高中物理教师仍然采用“满堂灌”的教学模式，将学生置入被动的学习状态下，忽略学生的主体地位，严重影响了学生物理学习的积极性，从而不利于物理课堂教学质量的提高。……