郭洪法

摘 要：实践证明，信息技术与教学学科的有机结合不仅有益于教育工作者进行教学活动的开展，更对培养学生自主合作式的学习能力有一定作用。信息技术在教学中的应用，打破了思想品德课已有的说教性，凸显了思想品德课与时俱进的时代新要求。

关键词：信息技术；思想品德；有机融合

伴随着新课程改革的推进，信息技术已走进了学校的课堂。初中思想品德课程如何适应时代的新要求，认识到信息技术对教学质量的提高、对教学对象的扩大以及对教学方式的变革，是思想品德教育工作者面临的新课题。

一、信息技术与思想品德课程有机融合在教学中的意义

1.能够有效地提高、激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。素质教育下，学校对于学生的培养不仅包括学科知识的讲授，更包括对学生学习的动机与兴趣的培养。学习兴趣在学生学习与生活中的作用是巨大的。我国古代伟大的教育家、思想家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生学习的兴趣与学习动机是其学习的动力源泉，信息技术与学科间的有机融合在解决学生兴趣问题方面起到了重要的作用。例如，教师在讲授《保护人类共有的家园》这一课时，可以先让学生课前在网上查找有关“污染环境”与“保护环境”的相关信息，让学生制作简单的演示文稿，并要求在课上进行分享与交流，不仅提高了学生学习思想品德的兴趣，对教师教学信息的反馈也比较积极。……