韩丽

一、教材分析

本课位于人教版高中语文必修3第二单元。这个单元指导学生学习唐代诗歌。中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，尤以李杜为代表。《咏怀古迹》作为杜甫诗三首之一，是作者游览昭君村时有感而发，借咏王昭君的事迹抒发自己怀才不遇的情怀，含蓄委婉而又慷慨悲歌，是杜甫七律诗中的杰作。

二、教学目标

知识与技能：

1.了解王昭君的故事及其命运的悲剧性。

2.了解咏史怀古诗借古伤今、借古伤己的风格特点。

过程與方法：

1.赏析诗歌意象运用的表现手法和艺术效果。

2.体会诗人吟咏昭君同时寄托的深沉情感。

三、教学重难点

重点：寻找诗眼，品味语言，理解王昭君的形象。

难点：深入理解杜甫在诗中抒发的感情，鉴赏咏史诗的一般方法。

四、教学策略选择与设计

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师指导点拨、学生合作探究、师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是通过诵读，营造诗意氛围，激活学生思维，让其联想释疑、品读鉴赏。

五、教学过程

1.导课

今天，我们要认识一位美女——王昭君，让我们一起学习《咏怀古迹（其三）》，看看杜甫笔下的王昭君是什么样子的。

2.整体感知

（1）杜甫的生平简介（知人论世）。

（2）解题。

根据诗歌内容，我们可以给诗歌分类，比如送别诗、山水田园诗、边塞诗、闺怨诗等等。我们今天学习的《咏怀古迹》，从题目可知，属于咏史怀古诗。……