况国武

摘 要：校本课堂是一个新的概念，随着教育改革的实施，校本课堂发挥着越来越重要的作用，全国教育工作会议确定了我国的三级课程体制，即：国家课程、地方课程和学校课程。关于这一新的概念，我们要研究的核心问题是如何进行校本课程的开发。校本课程赋予了老师更大的课程开发的天地，结合当地的具体情况来设置教学内容。如果让学校构建初中地理校本课堂，可以让学生更好地理解地理知识并灵活地运用。

关键词：地理校本课堂；有效性；地理技能；消极因子

现在，在各大教育新闻和教育工作会议中会经常听到“校本课堂”这一新的概念，所谓“校本课堂”即学校根据自己的具体情况来确定自己的教学目标、教学方法、教学设计。如今越来越多的学校教师根据学校及周围的具体环境和本校学生的实际需求，设计合适的课程，开发地理校本课程。地理校本课程要关注学校的特色和师生的个性特点，要立足于以人为本的教学理念，注重强调教育的人性化和个性化。地理校本课程注重学生个性的发展和潜能的開发，提高学生各方面的素质。对学生认知能力的提升、实践能力的锻炼、个性的发展有重要作用。所以，教师要重视地理校本课程的有效性，所提供的课程要与学生的需求相一致，进而与学校的教育目标相符。

一、构建初中地理校本课堂的必要性

地理校本课程的内容大多是关于自己家乡的地理介绍，是对具体的区域性地理综合体的展现，是对学校附近及学生家乡周围地理的研究，具有现实意义。……