摘 要：教师是学校最重要的资源。教师动态管理涵盖教师人力资源分配使用、调节、激励、控制与开发的全过程。现代管理理论是构建中小学教师动态管理机制的重要理论来源。以慈溪市为例，围绕教育优质均衡发展目标谈教师资源配置、人才资源培养、开发与激励等方面，对中小学教师动态管理机制构建进行探索。

关键词：教育优质均衡；教师动态管理；机制构建

一、教师动态管理机制的基本概念和特征

所谓教师动态管理机制，就是针对教师的人与事的过程与服务的管理，根据教育外部环境变化和学校内部以及教师个体因素的改变，对教师人力资源的动态进行平衡与调节、分析与控制的管理机制。

（一）教师动态管理是高效、灵活的现代管理

动态既指管理者管理理念的灵活变动，又指教师素养的发展过程及教育方式的灵活变动。管理者应不断更新管理观念，兼顾弹性、创新和权变原则，针对具体的教育现实和教育状况提出切实有效的管理举措。动态管理机制是对传统的教师管理模式的继承与发展，强调管理者管理观念应将柔性与传统管理方式的刚性相结合，同时将现代管理理念的创新与实事求是的思想融入日常的教师队伍的动态管理过程。

（二）教师动态管理是以人本管理为核心的科学管理

学校以其培养人的特殊社会组织性质，决定管理的重要目标之一是实现人本管理。动态管理机制的基础就是以人为本。……