徐凌云

摘 要：随着新课程改革的深入，中学学校管理方面发生了显著的变化，但与此同时，也存在着诸多的问题。教导处作为学校实施新课改的重要部门，应转变传统的管理理念和方式，争取在指导思想、管理理念、教师管理、教学管理等方面突破原有的管理局限，与时俱进，促进新课改的顺利实施、教师的可持续发展和学生的健康成长。对教导处建设进行了全面的探究，希望为中学教育发展和全体师生素质提高贡献一份力量。

关键词：教导处；素质教育；发展性评价

一、树立全新的教师管理理念

受传统教育管理理念的影响，中学教导处在管理教师时只注重对教师的监督，忽视了教师的主体意识及专业化发展需求，导致教师的自我意识差，教学积极性不高。在管理教师时，教导处往往通过一系列的规章制度来进行规范性管理，这是学校发展的重要前提，但僅仅依靠制度进行管理是远远不够的，需要学校教导处转变传统的管理理念和方式，从教师的监督者、调控者、管理者转变为服务者，激发其主观能动性，让教师对自己的本职工作产生浓厚的兴趣，以积极的心态和良好的精神面貌投入到教学过程中，投入到传道授业解惑中。在此基础上，教导处还应努力为教师创造条件，使其在教学中、课堂管理上和科学研究以及职业发展方面都能获得巨大的进步，促进教师专业发展，使其教学更具价值和潜力。为了提高中学教师……