高峰

听、说、读、写是学生在学英语中要具备的基本技能，其中阅读是中考的重中之重，占总成绩的三分之二，所以学生中考成绩的优劣取决于阅读成绩的得分。提高学生的阅读能力就显得尤为重要，而这绝非一日之功，是一个持续长久的工程。下面就我教学中的一些措施与大家共享。

一、词汇——阅读的基石

（一）基本词汇

《义务教育英语课程标准》要求学生掌握的基本词汇有3500多个，这些词汇在平时的教学中要不断反复，强化记忆。基本词汇的掌握要达到熟练的程度。光有基本词汇的支撑，应对英语阅读的各种题型还是远远不够的。猜词是学生应具备的基本能力，但是猜词有一定的规律可循，即要掌握词汇的拓展知识。

（二）词汇的拓展

学生掌握一定的构词法对猜词有很大的帮助。英语常见的构词法有四大类：合成法、派生法、转化法及缩写法。

合成法：我给学生归纳的公式是A+B=AB，这类词的含义由各部分相加所得。如，class +room=classroom，班级+房间=教室，因此当学生遇见生词bathroom的时候可以依照规律加以猜测：洗澡+房间=洗手间。

派生法：即加前缀、后缀或者前后缀。un-，dis-常表示不、非，表示否定，所以同学们如果掌握了部分含有这些前缀的词，就可以举一反三推测其他的词汇了。在平时的教学中我注重词族的拓展和归纳，把相关词汇整理成系列，便于记忆和运用。如学习了health，我补充了healthy，unhealthy，healthily，unhealthily并講解了它们的含义和用法。在完形填空和综合填空中让学生感到有章可循，会大大提高得分率。……