马礼华

兴趣是最好的老师。皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要赖于兴趣。”所以，我们在每堂课都要吸引住学生，使学生喜欢方可使教学有成效。如何消除学生的厌学情绪以兴趣的磁场来吸引学生，就成为我们不得不重视的一个问题。

一、创设求知情景，激发学生学习兴趣

教学内容的不同，在传授知识的方式上是不同的，数学上有些知识是枯燥乏味的，常规的教学方式很难激发学生的学习热情，但是通过巧设悬念把枯燥乏味的数学知识以生活实景的形式出现，创设情景，让学生积极参与其中，探索其中的奥秘，引起学生强烈的求知欲望，起到的效果往往是事半功倍的。如在讲“三角形三边的关系”时，事先让每个学生任意准备三根小棒，并量出它们的长度，然后逐一告诉老师，老师能很神秘地说出哪些同学的三根小棒能组成三角形，哪些同学的三根小棒不能组成三角形。这样就引起了学生的好奇心、求知欲，有些同学就想验证一下，我就让他们亲手在课桌上摆弄，通过摆弄就把一个枯燥的问题轻松地解决了。给学生一个悬念，由此激发学生学习知识的兴趣。

二、巧用游戏探索，激发学生学习兴趣

小学生天性好动，乐于参与，这就要求老师在传授知识的时候要把握教材的特点，灵活采用不同的教学方式组织教学，提升课堂教学的趣味性，逐步激发和培养他们学习数学的兴趣。在讲授“在所给数轴上画出表示数”时，我就将学生带到操场上：首先按数轴的三要素在地上画一条数轴，并提示学生充当邮递员，把我事先准备好的代码送到指定地点。……