戴嘉琦

摘要：综合实践课程作为课程改革中的新课程是以动手实践操作为主的课程，是让学生动手实践获得经验性课程。从操作中得到各方面能力的提高是我们综合实践活动教师必须做的事情。综合实践活动涉及到每个学科的知识，需要把这些知识综合地运用，并在活动中转化为学生的能力。要想让综合实践活动开的有特色，就需要我们教师从各方面进行努力。

关键词：打造特色；综合实践；活动

作为一名综合实践教师，通过这几年来综合实践活动的历程，我觉得综合实践活动如果开展的有特色的话，既能让学生在活动中学到知识，又能在操作中增长技能，锻炼各方面的能力。如何打造特色综合实践活动呢？我认为应该使活动开展的真实有效，根据学生学习和生活的实际情况，开展相关的活动。我认为可以注重下几个方面：

一、不断学习，提高自己的业務水平

教师在知识腾飞的时代，必须接受新的知识，学习新课程理论，在各个方面，提高自身专业水平。以科学的学生观、教学观、人生观、、价值观、社会观当做活动开展的前提条件，坚持把学生当做学习和实践活动的主体.教师的角色已经不是以前的传授者，现在变成了学生学习的合作者和促进者。正确认识教师和学生的地位和关系，放手让学生自主探究学习，教师要做好学生学习的引导者，助学生一臂之力。教师还要创造性地利用各种教育资源，使更多的学生在实践活动中学有所获，为他们今后的人生奠定基础。

二、联系现实生活，科学合理设计活动内容

学生在学校的生活是以小组、班级、学年为组成团体的，所以要组织学生开展丰富多彩的集体活动，活动内容要根据小组、班级、学年的实际情况开展，通过活动打培养学生奋的信心和团结的精神。有时候开展活动中，哪个小组，或者哪个小组或者班级在评比过程中输了，这个小组或者班级的学生都非常伤心，这就要抓住机遇，培养学生克服困难和团结协作的精神。

当学生生活中发现了一些热点话题，比如禽流感等直接影响我们生活的问题，就需要教师及时引导学生，你想根据这些开展哪些活动？经过全班的研究，确定几个研究的内容，大家对这些内容都非常感兴趣，非常高兴地积极参与到活动中。地震影响到了许多人的生活，同学们都想怎么去帮助那些在地震中受伤和失去亲人的同学们，我们就开展了为灾区同学奉献爱心的一系列活动，通过捐献学习用品、衣物等活动来表达同学们的爱心。这就是综合实践活动要联系学生的生活实际，并科学合理地设计活动内容。

三、活动内容必须真实可信，不搞形式主义

综合实践活动老师要根据学生的兴趣，密切联系学生的自身生活和社会实际开展活动，把各种知识综合运用到一起，在现实的实践中获取知识。在综合实践活动中，努力为学生创造一个开放的、生成的、自主的活动，不能让活动流于形式。有时候光是形而上学主义的综合实践活动是不行的，学生为了一个汇报精心排练一个月，最后为就是上台表演，这种学习方式学生是没有什么收获的，也许还收获到了一些形式主义这样不好的东西。要想真正做好综合实践活动就要让学生真正参入活动，培养学生的各种能力在每个环节都要体现。

四、结合学校各种文化节日开展各种活动

每个学校都有一些固定的节日活动和自己的特色文化或者节日活动。比如每年3-4月份开展的植树种花，每年9月末开展的艺术节，我们就可以根据这些传统文化节日开展各种特色的综合实践活动。我校是风筝基点校，每年还有风筝节，四年级学生在学习《风筝的故事》、《自己动手做风筝》《一起去放飞》就可以结合学校这个活动开展，大家放飞着自己动手制作的风筝，和其它年级的同学们比格自豪，因为他们通过综合实践活动放飞着自己动手制作的风筝，他们在这个活动中就非常积极地参与。结合学校的节日也为特色的综合实践增光添彩。我们国家在2008年将端午节列为法定假日，端午节具有丰富的文化内涵和民俗活动，在中国传统节日中具有重要的地位。所以，在端午节的时候，我结合这个传统节日，开展《包粽子》这样的特色综合实践活动课，学生们非常喜欢这样的活动，吃到自己亲自动手包的粽子十分开心，学生们不仅学到了知识、锻炼了动手能力，更加深了对我国传统文化的了解。

五、对学生开展的活动要进行有效地引导和指导

综合实践活要重视学生活动方法的有效指导，让学生有路去走，有前进的方向。我们首先要对学生活动方式方法进行有效指导，综合实践活动一般都以小组的形式来开展活动，而这个活动有许多环节组成，学生在各个环节中有时候会非常茫然，这就要求教师引导学生如何分工与合作，从哪方面下手。

作为教师课前也要精心准备，为学生实践活动提供必要的帮助与支持，这样才能使活动开展的有特色。毕竟教师在综合素质和能力方面要有更多的经验。在综合实践活动课程的实施过程中，教师科学设计的具有创造性的指导行为，有着积极的引导作用，这样教师能够更好地开展特色的综合实践活动。综合实践活动中的每一个环节教师都需要精心准备并随机应变，这也对综合实践活动教师提出了更高的要求。

六、在实践活动中发展学生的核心素养

发展学生的核心素养是当今教育中的热点，《中国学生发展核心素养》中指出中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、自主发展、责任担当、实践创新。学生们在参与活动的时候，这些方面都能融入其中，在活动准备中，能够学会调查资料，学会学习；对一些内容进行分析鉴别培养学生科学精神；在活动中知道自己的责任担当；尤其是实践创新这方面，很多实践操作都需要学生们亲自动手的，在实践过程中会有新的发现，从而进行创新。综合实践活动是一种实践性课程，本身就注重“实践”这个词，所以说综合实践活动的课程性质决定了它是培养学生“实践创新”素养最好的载体，所以在实践活动中能够更好地发展学生的核心素养。

总之，作为新时代的教师，我们努力做得更好，让同学们在特色的综合实践活动中受益。让我们共同努力，打造特色综合实践活动，这也是我们人生价值的体现。

参考文献：

[1]吴彩花.浅谈综合实践活动中教师的有效指导[J].宁夏教育科研.2006（03）

[2]张翠年.突出开放性 让学生唱主角——综合实践活动《走进秋天》小结[J].教育革新.2004（01）

[3]韩建忠.学校开展“劳动体验”主题综合实践活动的探索[J].宁夏教育科研.2016（02）