戴嘉琦

古话说得好，“十个手指不一样齐”。在每个班级里或多或少都有特殊学生存在。其中包括“学困生”，“学困生”顾名思义，就是学习困难的学生，在教学中，没有哪一位教师不喜欢优生，但要做到喜欢学困生就难了。还有就是一些行为怪异和智力有一些问题的学生，各位老师对这样的学生也是非常头疼。虽然我是科任教师，但是多年的工作经历也让我结识了不少学困生，各班级的学困生情况各有不同，我认为这些特殊的学生为“特殊的花朵”。经过多年的工作经验，也总结了一些转化他们的经验，在此我就和大家分享一下。

每个学生都是一个特殊的个体，他们每人都有着不同于他人的心理个性、兴趣爱好以及知识结构，教师不可同等对待。而大多数“特殊的花朵”都有一个共性：自卑、缺乏上进心、自控能力差，长期的学习成绩差，导致他们在班里抬不起头，慢慢的也没了自信，差的知识越来越多，最后就自己放弃。所以在转化他们之前要充分了解他们才能对症下药。学这些“特殊的花朵”在班里一般都是同学们歧视的对象，老师的雨露也很少洒在他们身上，他们只能躲在墙角用羡慕的眼光看着一切，他们渴望着教师和同学的关注、信任与理解，想在集体中找到自己的位置。然而这一切只有尊重、信任、关爱才能使他们产生积极性、主动性、创造性和自我教育的自觉性。也只有关爱才能促使他们思想转化，明确前进的方向，增强改造自己的决心。……