陈友

摘要：课堂教学要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间。教师在课堂教学面前不应是被动的执行者，而是积极的参与者。

关键词：小学思品；课堂教学；质量提升

作为小学思品教师，只有将生活性、活动性、主体性、开放性运用到课堂教学中，才能使品德生活的课堂焕发其生命活力，也才能凸现崭新的教学理念，构筑小学品德生活的新型课堂！因而，教师要提高课堂教学的质量，就得处理好“四性”在课堂中的体现。

1.创设环境，引导探索发现

课堂上，教师也要创设宽松的环境，让学生能大胆自主的学习。其一，多设计学生可以自由活动的环节。如《懂礼仪有礼貌》一课，教师让学生在自主表演，相互评价中学习待人接物的一些基本礼节，从中懂得待人处事要文明，要有礼貌。其二，多采用激励措施。如“你真棒”、“你聪明”等激励性语言，让学生愿说，敢说、敢做。其三，改进发言方式，让学生在课堂上有更多的自由发表见解、表现自我的机会。其四，要放手让学生动手观察，探索发现。在学习活动中，教师是学生学习的支持者、合作者，而不是主宰者，不能包办代替儿童的活动，而是要给学生自主地观察、操作、独立思考的机会，通过自主的活动来实现教学，为学生主体性的发展创造了良好的课堂环境。课堂上我们要善于创设宽松的学习环境，把学习的主动权交给学生，引导学生自主学习，才能使学生活动真正成其为主体活动，才能使学生在活动中学会参与、学会选择，学会自主学习和发展。……