温慧

一、问题的提出

从教十多年，经常有家长或朋友问我，孩子的英语成绩较差，怎样才能让孩子学好英语呢？对此，我认为学好英语的前提是孩子喜欢英语，对英语感兴趣。可问题是孩子的兴趣从何而来呢？我认为首先要让孩子体验到成功的乐趣。怎么成功？当然是成绩进步。那怎样进步？我认为学生应该学会学习，掌握正确的方法。其中最重要的就是要学会课前进行预习。因为通过预习，学生不仅预习了新知识，更重要的是学生在预习的过程中发现问题，不自觉地又生成了问题，同时在无形中又提高了自己的自学能力。《义务教育英语课程标准（2011年版）》课程性质中明确指出：义务教育的英语课程具有工具性和人文性双重性质，两者相统一，才有利于为学生的终身发展奠定基础。对此我的理解是，要能为学生未来生活、工作和学习奠定基础，培养学生的终身学习能力。那什么是终身学习能力？何谓奠定基础？我认为预习就是学生自主学习能力培养的基石。

二、预习的益处

1.可以改变学生听课的被动性

对英语学习感到吃力的学生，其中一个重要原因就是听不懂，更谈不上把握重点和难点了，对于学什么和怎样学心里也没底。这样学英语，当然就和听“天书”一样了，学生怎么会对英语感兴趣呢？长此以往，学生慢慢就会陷入学习的困境，这对初一的学生而言尤为明显。布鲁姆认为：有效地教学始于知道达到的目标。如果课前学生就明确了学习目标，上课就可变被动为主动参与学习活动。……