李波

摘 要 小学语文在小学日常教学中占有较大比重，作为学生学习语文的启蒙教学，需要打下良好语文基础，这样他们才能在日后的学习生活中有效吸收知识，不断进步。因此，老师必须注意在日常授课过程中，更多的让学生朗读课文，培养朗读能力，进而提升语文学习能力。本文主要探讨学语文教学中学生朗读能力的培养策略。

关键词 小学语文 朗读能力 策略

中图分类号：G623 文献标识码：A

0引言

朗读能力在小学语文教学中，需要老师重点培养，在学习中起到非常重要的作用。不仅会促进学生语文学习，还有益于学生学习、理解其他科目，提高学习效率，实现全面发展。

1小学语文教学中朗读能力培养的问题分析

1.1朗读学习时间不足

朗读教学作为语文教学的重要组成部分，课堂上应预留出一定时间进行朗读教学。虽然小学语文教学大纲没有对朗读教学的时间做出明确的要求，但是，教师应合理安排时间。教学实践表明，只有极少一部分的教师会在课堂上组织学生进行朗读练习，朗读部分大多被当做家庭作业或是课前预习作业，课堂上无法保证朗读时间。在小学教学工作中，教师不够重视朗读教学，没有发挥积极的带动作用，影响学生建立朗读学习意识。

1.2朗读学习内容与主体单一

教师应多元化的组织校学生进行朗读训练，尊重每一位学生的朗读权力，合理化分配教学时间。教师应在课堂上调动学生朗读积极性，通过朗读深刻理解学习内容，提高个人语文的学习水平。……