黄以律

摘 要：在初中阶段的政治教学过程中，想要使学生更好地掌握和运用政治知识，教师就必须采取有效的方法全面激发学生的政治学习兴趣。教师不仅要在教学过程当中增加一些生活化和趣味性的教学内容，同时也需要结合教学的目标和教材内容，有针对性地在课堂当中增加一些时政热点。

关键词：初中政治课堂；时政教学；策略探讨

新课改的不断深入为初中教学提供了良好的环境，但同时也对初中政治教学提出了更高的挑战和要求。在此情况下，初中政治教师就必须要树立全新的教学观念，有效地对传统的填鸭式教学模式进行优化改革，采用有效的方法进行趣味性课堂和生活化课堂的构建。为了使学生养成良好的关注时政和关注国家大事的主人翁意识，教师还需要结合教学内容有效地在课堂中间加入一些时事热点和时事新闻，在潜移默化中引导学生养成正确的“三观”。

一、在初中政治课堂中引入时政教学激发学生兴趣

受传统填鸭式教学的影响，仍有部分教师采用单一、枯燥的方法来开展初中政治教学，这极大程度地消磨了学生的学习积极性和学习热情。在此情况下，初中政治教师需要有目的地利用生活化的教学内容和时政教学案例激发学生的学习积极性和学习热情，从而使学生更好地理解和掌握相关的政治知识，并且能够利用这些知识来解决实际的政治问题。

例如，在进行“尊重劳动者，珍惜劳动成果”的教学过程中，教师可以首先提出问题：“是谁为我们创造了丰富的精神财富和物质财富？……