胡冰山

摘 要 針对单片机原理课程的特点和课堂教学的现状，将对分课堂教学模式融入课堂教学。本文详细论述了大学单片机原理课程采用对分课程的必要性，从教室讲授、课堂讨论、学生课后学习及考核办法四个方面给出了单片机原理对分课堂的具体实施方案。

关键词 单片机 对分课堂 教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

单片机被广泛应用在自动控制、机电一体化系统等领域，是高等院校电子信息、电气工程、机械工程等专业学生需要掌握的重要的专业课程。

1单片机原理对分课堂的必要性

单片机教学不仅涉及到模拟电子、数字电子技术等电子硬件知识，而且涉及到汇编语言、C语言等软件编程。在授课过程中多以教师讲解为主，但这也造成学生学习积极性低、师生互动少、课堂气氛沉闷等问题，学生普遍认为这门课程难以掌握，因此必须对传统的教学方式进行改革。牛晓玲根据实际教学经验，提出从注重学生能力培养、注重学生的主题地位、注重实践性等方面出发，对单片机教学提出改革建议。孙雷提出了单片机课程中基于SPOC的课堂翻转教学设计模式。

复旦大学张学新教授融合讲授式课堂与讨论式课堂的优点，提出了“对分课堂”教学法。对分课堂的核心理念是将课堂时间的一半由教师讲授，另一半则交给学生进行讨论交流。为了保证讨论的效果，要确保讲授时间与讨论时间分隔开来，保证在教师授课之后学生就有足够的时间进行自主学习，理解巩固所学知识，实现个性化的内化吸收。……