薛小刚　徐娟　蔡平　熊健

【摘 要】作为理工科院校的基础必修课，大学物理不仅是学习其他专业课程的基础，其对于培养学生的创新性思维也具有重要意义。传统大学物理教学忽视基础理论和科技前沿的联系，教学和科研脱节，不利于学生创新思维的培养。在新世纪，以创新思维培养为目标，如何革新教学内容和方法，提升学生学习兴趣，是现在很多大学物理教学改革的目标和共同面临的难题。面向这一问题，本文提出将科技前沿和科研融入大学物理教学，创新教学内容、建立交叉学科大学物理教学团队、创新教学模式，提升学生学习兴趣，科教结合培养创新思维。

【关键词】大学物理教学；科研；科技前沿；创新思维培养

中图分类号： O4-4；G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）12-0060-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.12.026

物理学是研究物质世界的基本结构、基本相互作用和普遍运动规律的一门学科，是一切自然科学的基础。在人类社会发展史上，物理学的每一突破都带来生产力的巨大发展和社会的变革。以蒸汽机等一系列机械的产生和应用为标志的第一次工业革命是建立在牛顿力学和热力学发展的基础上，以电力应用和无线电通讯实现为标志的第二次工业革命是经典麦克斯韦电磁学发展的结果，以激光、电子计算机出现为标志的第三次技术革命是量子理论和相对论等近代物理学发展的结果，物理学是科学技术和社会发展的巨大推动力。物理学的每一次进步、巨大突破和重要成果，无不体现了创新思维。……