陈艳

摘要：本文主要讨论中职学校数控专业数学教学改革的创新与实践。结合专业学习的需要，进行模块分划创新，着重强调数学在数控专业中的应用性，创新教学方法，改变评价方式，最终让中职学生学好技能，服务社会。

关键词：中等职业教育；数控专业；数学模块；创新；教学评价

《中国教育改革发展十年发展纲要》中明确指出：中等职业教育是我国教育类型中不可或缺的一部分，承担着满足社会发展需要，培养出既有一定的基础理论，又有较强的实践能力的中等专业技术人才，在我国经济生产建设中有着重要的作用。

在各类专业中，数学都应该是一门重要的公共基础课，因为数学知识的学习直接影响到专业知识和技能的学习。但是，目前中职学校的数学学习与专业课脱节，更不能及时的为专业课服务，难以达到学以致用的目的，故不能引起学生的重视和关注。

本文着重探索中职数控专业数学教学的改革，结合现有的数学基础模块（上、下）、职业模块、拓展模块的分块教学和专业需要，寻找适合数控专业新的数学教学方法，达到能用数学知识解决数控加工中遇到问题的能力，本文就如下几点提出自己的看法：

一、结合专业学习需要，实现数学教学的模块化

中职学校的学生普遍数学基础薄弱，对数学不感兴趣，认为学习数学没有实际的用处，而教学大纲中要求学生应会的知识相对比较多，面对这些实际存在的矛盾，如何体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的数学教学要求，是一个急需解决的问题。……