岳雷

摘要：新课程标准要求数学教学要以学生为中心，学生应在教师的引导下积极主动地区学习，教师要起到引导者的作用。在新课程理念的指导下，高中数学教学课堂教学发生了很大的变化，取得了可惜的成果，但仍存在着一些问题，主要表现在学生学习不专注、学习积极性不高，导致学习效率不高。究其原因，笔者认为还是当前的数学教学方式存在着一些问题。因此，如何改善目前的数学教学方式，为学生营造一个轻松愉快的数学课堂，是摆在我们高中数学教师面前的一个重要课题。

关键词：高中数学；课堂教学；教学方式

我所在学校的学生大部分来自于下面各乡镇中学，学生家长大都因忙于生计而无暇顾及对自己孩子的教育，把学生的学习完全交付于学校，这就使得学生进入高中之后，对高中的生活和学习习惯不适应，形成学习懒惰，学习不自觉等问题。另外，高中阶段的数学课程相对于义务教育阶段的数学课程而言，知识点多，理论更加抽象，对逻辑思维的要求更强，这也使得学生对数学的学习兴趣不高，产生了畏难的情绪。再加上教师的教法单一，因材施教的少，“一刀切”的多，分层管理少，忽略了对学生学习兴趣和学习能力的培养，致使学生不能积极地投入到数学学习中去，参与数学学习活动的意识淡薄，学习效率不高。因此，在高中数学课堂教学中针对出现的一些问题，研究新的高效的教学方式有非常重要的实际意义。……